导读：不知何时，互联网横空出世，大大方便了人与人之间的互相交流。“智慧课堂”也因此而诞生，想抽查，点个随机，怕看不清，点个发送等等，极大的方便了老师和学生。 只是事情...

不知何时，互联网横空出世，大大方便了人与人之间的互相交流。“智慧课堂”也因此而诞生，想抽查，点个随机，怕看不清，点个发送等等，极大的方便了老师和学生。 

只是事情都有两面性。 

我校就广泛使用“智慧课堂”。一节地理课上，老师因我们周测没考好不高兴，板着脸为我们讲课，讲中国的气候时，她问地理周测24分的C同学中国有多少种气候，其实答案就在平板上。 

然C同学连被叫了两次后，等我们要变化石了，他屁股才慢悠悠离凳。一脸迷茫，望一眼黑板，看一下老师，又瞅向同学，眼睛还眨呀眨的，双腿摇摇晃晃仿佛刚睡醒。他除了呃呃两下，什么都说不出。 

不出所料，地理老师心头火被盖了薪，火势更烈了。只见老师眉头紧锁、面目狰狞、两眼怒视、青筋直冒，手头乱指：“干嘛啊，不听我讲课！”C同学依旧呆立着，好像根本不知发生了什么，面目无表情，甚至有人提醒他，他仍无何反应。老师气的拿过他的平板说：“答案不就在平板上，呃。”一句话没说完，老师就顿住了。C同学的平板上哪有什么课件呀，竟然是游戏直播。之前他平板就发出奇怪的声音，只是当时无人起疑。 

因为这件事，班里进行了大整顿发现不止C同学一个利用平板看直播、玩游戏。而且一些同学不管上课、下课，不管作业写没写玩，都躲不过这虚拟的钩子，深陷网络游戏不能自拔。 

尽管互联网极大的方便了我们的生活、学习，但我们到底能不能合理的应用它，把它便捷、积极的一面发挥出来，而把它危害、不利的一面去除掉。我们正是好奇心旺盛且叛逆的年纪，“智慧课堂”到底适不适合我们使用？我们的自律能不能跟得上？ 

“智慧课堂”真让人担忧。