导读：今年暑假读了一本书，名叫《建设幸福祖国》。其中《小梅和她的“留守小队”》一文，给我留下了深刻的印象。这篇文章讲的是有一个叫小梅的小女孩，因父母出外打工，她成了留...

今年暑假读了一本书，名叫《建设幸福祖国》。其中《小梅和她的“留守小队”》一文，给我留下了深刻的印象。

这篇文章讲的是有一个叫小梅的小女孩，因父母出外打工，她成了留守儿童。虽少了父母的许多关爱，但她却十分懂事。她从不埋怨父母，相反她还理解父母的不易，知道父母出外打工是为了这个家，为了能让自己好好地上学。可是别的孩子则不行！有的孩子因没有了父母的严加管教而陋习越来越多；有的孩子长时间见不到父母，又缺少玩伴，导致郁郁寡欢，性格越来越内向……凡此种种。小梅看到种种情况后，她便向班主任主动请缨。在班主任的帮助下，她成立了本班第一个“留守小队”。小队成立后，他们经常在一起写作业、讨论难题、交流思想、做游戏等。小梅的行为得到了学校老师和留守孩子家长的一致好评。

读完这篇文章，我深深地被小梅感动了。同是留守孩子，小梅非但没让老师家长操心，反而主动帮助老师和其他家长把留守孩子们聚在一起共同学习、共同成长，这是何等的懂事、乖巧！试想：如果我国所有的留守孩子都像小梅一样，懂事、自立，那么，留守孩子身上存在的一些问题将不复存在，我国的教育事业将发展得更好。但是，谁都知道，这是不可能的。小梅只影响了她的“留守小队”，要想广大的留守孩子都能健康、快乐地成长，必须社会、学校、家庭形成合力才行，即社会为留守儿童营造关爱的氛围。学校教师则耐心细致地做留守儿童的思想工作并帮助他们搞好学习、提高成绩。家长如条件许可的话尽量把孩子带在身边上学；如果条件不允许的话，应常与孩子保持电话联系，多于孩子交流、沟通，帮助孩子解决学习与成长过程中的诸多问题。我想：只要多给留守儿童一些关爱，留守儿童的健康成长便不是问题。留守儿童家庭幸福了，我们的国家也就和谐了。