关键词： 边看 品味 小学五年级
本文适合： 小学五年级
作文来源：
本作文500字左右是关于小学五年级的作文500字左右，题目为：《我们边读边笑边看边品味》，欢迎大家踊跃投稿。
pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"
type="application/x-shockwave-flash" width="708"
height="600">
我们边读边笑边看边品味
妈妈，我们一起看绘本《双峰驼和单峰驼》吧。
()好啊。
很久很久很久以前：
一群双峰驼骄傲地摆动着双峰，在沙漠上漫步。有一只骆驼走过来，请求加入这个驼群。但是，这只骆驼只有一个驼峰，没有双峰，他是一只单峰驼。
双峰驼会答应单峰驼的请求吗？
为什么不答应呢？多个朋友高兴还来不及呢！我不假思索地说。
是双峰驼太骄傲，还是这只单峰驼有什么不好的一方面？我试探地问。
妈妈，你说得有道理。因为文中有“骄傲”一词。
往下看就知道了。
嫌弃他：
哦，可以这样假设性地讲故事？讲一个故事却像讲道理，一条一条地讲，会好看吗，会不会影响故事性？不过，别出心裁。往下看再说。
双峰驼们看到这只奇怪的单峰驼，爆发出一阵嘲笑声！
哈哈哈哈……这些双峰驼不仅见识少还自负呢!
哈哈哈哈……为什么笑？
这些见识少又自以为是的双峰驼竟用“奇怪”来形容单峰驼，竟然还好可爱地爆发出嘲笑声。
你能用“可爱”一词形容他们，真好！
单峰驼涨红了脸，他低着头，孤单地走开了。
单峰驼被这莫名其妙的嘲笑声莫名其妙地弄得脸都涨红了。
妈妈，您为什么用两个“莫名其妙”？
为什么去嘲笑别人呢？因为他少了一只驼峰？因为他与他们不同？还是因为双峰驼人多势众呢？
三种情况都有可能吧？
这些可以是嘲笑他人的理由吗？
好像不可以。妈妈，我觉得不可以，因为这样让单峰驼又孤单又难过。
你有过这样的经历和感受吗？
有过，不止一次，不止陌生人。突然被人莫名地嘲笑，我挺困窘也会难过的，就像这只单峰驼；双峰驼不该嘲笑他。
对。那该怎样更好地面对呢？…… 往下看。
或者，和他交朋友：
妈妈，现在换了一种方式。嗯。
当单峰驼走过来时，因为好奇，双峰驼们围住了单峰驼，友好地问他：“你叫什么名字呀？你是从哪里来的呢？”
妈妈，我喜欢这“好奇”，我也喜欢这“友好”。
我也是。我还非常喜欢他们温柔礼貌地提问。“好奇”让他们想了解他，友好让他们或许将多一位与众不同的好朋友。
他们听着单峰驼讲述他美丽家乡的故事。
哈哈哈哈……单峰驼还会讲家乡美丽的故事，作者太会想象了。
而且，因为“美丽家乡的故事”的出现，这个故事又多出温馨美好之感。
于是有一头母双峰驼被这头单峰驼的故事感动了，并且爱上了他。
哈哈哈，作者怎么这么会想象？太有意思啦。
哈哈哈，这个看似奇特却非常好玩的结果太惹人爱了。不过这样的结局是不是完全可能，这个结局还很美，很感动人？
妈妈，您说得一点儿没错，我也是这么认为的。我很喜欢，也感到了温馨。
他们俩非常非常恩爱，也非常非常幸福，
他们还生下了许多孩子… …
这些孩子中，有的是双峰驼，有的是单峰驼。
嘿嘿，妈妈我好喜欢这一段呀。
嘿嘿，看到这一段我也开心。
为什么喜欢？
好玩，有趣。看得还让人为单峰驼高兴。
这个结局真好！只有平等、尊重、友好的交往与交流才会产生这么美好的融合，是不是？
是啊。我就不喜欢第一种嫌弃的嘲笑的方式。不同又有什么关系呢？
嫌弃的方式，只能产生隔阂。哪有这个结局这么美好？嘲笑不仅无礼，也永远不可取。
妈妈，还有呢。
还有?这样结尾不就很好了吗？好像该表达的都表达完了，是不是该，见好就收？！难道还会有更好玩的结尾？有些怀疑，但依然很期待。希望能够看到更出彩的别出心裁的，让人耳目一新的结尾（这有些挑战），让人拓宽阅读经验。
反过来看会怎样：
什么叫反过来看？怎么反过来看？我意料未到地说。
这是你遇见的并不多的表述方式。
我也不知道什么方面需要反过来看。那就往下看。他们看问题好全面呀！遇到问题我们是不是也该多想一想，正反两方面都考虑考虑，这样是否更全面？
双峰驼惊讶地看着这头单峰驼，有点害怕。
面对不同的骆驼，他们不仅惊讶，还害怕？不再像第一种情况，只是“奇怪”与“嘲笑”。
说得对，简凝。头次面对不同的或陌生的对象害怕好像很正常。
他们怕，是因为他们从没有见过单峰驼，这是不是很正常的反应？
应该是。这点可以理解。单峰驼请双峰驼中胆子最大的跟他一起走。他俩来到一群单峰驼面前，这群
单峰驼的背上都只有一个驼峰，于是，双峰驼再也不为自己的双峰感动骄傲了。
妈妈，胆子最大的双峰驼看到了其他双峰驼从没有见过的和以前完全不一样的情景。
对。所以？
所以，要主动并勇于去探索、友好地与不同于自己、或陌生人交流。
打消掉双峰驼骄傲的是什么？是道理吗？
不是，是那么多的单峰驼出现在它面前。
在单峰驼群中，轮到双峰驼感到自己与众不同了。呵呵，好有意思的安排！
呵呵，妈妈，作者是不是太聪明了？
是的。是单峰驼的引领，是单峰驼群对他的热情、是双峰驼开阔了的眼界改变了它。所以，我们还要读万卷书，行万里路，交许多友。
明白，妈妈。
是的，作者太聪明了。你也说得好极了。
是的，世界上到处都有与自己不太一样的朋友。
结束了？
文字结束了。
明白最后一句话的意思了吗？
明白了。我们要像第二种或第三种方式一样乐于主动去倾听陌生人或是不同于我们的人，并亲自友好地去与他们交流、了解他们，这样不但会多了朋友，还会开了眼界。不能自以为是地轻率地做出反应和判断。
说得不错。没有谁会和你完全一样。用友好、欣赏、包容的心面对，倾听陌生者或与你想法不同者。或许，了解后，Ta还是一位不错的朋友。
哈哈哈，妈妈你快看这幅图，我爆笑着指给妈妈看最后这段文字上面的一幅图：“哒哒哒”，一阵脚步声传来，几只单峰驼与双峰驼都扭头往后看，大家双目圆睁，吃惊不小，原来一只“蓝色”的骆驼悠悠地走来了！
哈哈哈，妈妈快看下面一幅图：这只骆驼完整地出场了，双方都在善意地微笑地互相问候，他竟然有三只驼峰……
这个出其不意又好似并不出其不意的结尾，太精妙了；与幽默的文风、画面太搭了，因为太搭了，所以精妙又多了此层意味。文字与画面自始至终，保持着延续了文中一贯的出其不意的好玩有趣！使得好玩有趣的风格没有突然消失，没有突然断裂，完整如一。就像梅子涵爷爷点评绘本《爷爷一定有办法》所说的：“很多优秀的文学作品，开始和结尾就是这样前呼后应，相互连接，像画了一个无可挑剔的圆，回味无穷地团团转着。我们也兴奋地转着。”
还有，这些不同方式分别一一讲之，有条理，并不显得生硬，反而有趣地演绎出不同的好玩的情节与结局。完全不同却都出人意料的好玩的情节与不同的结局，已经轻易告诉你该怎样面对怎样做。原来讲道理的故事也可以用这种别开生面的方式，原来讲道理的故事也可以这样好玩！
妈妈，我喜欢这样好玩的故事，还没有看够诶!
那就再看呗。
我以后要多读这样好玩的故事，我以后也要多写这样好玩的故事。
这话是不是对这个故事再好不过的称赞？算不算很棒的阅读心得，您说呢？
【艺琳，一如既往地、十分感谢你的好信纸！也谢谢青林阿姨的好博文《妈妈，请摘下“面具”》给我们写此文的启发。】
