“同学们，一天的新生入学训练过去了，大家有什么感想吗？离放学还有5分钟，不如大家都上来说一说，做个总结吧！”
初一的第一天，是新生的队列常规训练。那天艳阳高照，而我们却在炽热笼罩下的操场上站了一天军姿，此时自然是十分疲惫。因此班主任这话一出，便有一个同学举手，从头至尾地把一天中遭遇的各种“折磨”挨个描绘一番。
“……今天真是太辛苦了……温度那么高……当时全班又只有一瓶水……”
这些话几乎是说在了每个同学的心窝子里，因此大家都兴致勃勃地听着，不时还附和一两句。
我却一直很安静。因为我一直在关注着班主任——她站在一边，却是面无表情。
待那“长篇大论”发表完后，她走上台，声音冷酷：
“接下来要发言的同学注意，发言不要超过30秒。还有，作要点式发言；有条有理，有思想性。不要讲废话。”
话音落下，整个教室一时陷入了沉寂。
我坐在台下，对自己说：“你本来就有些害怕在众人面前发言；既然达不到她那么高的要求……何不趁机下个台阶呢？”于是，我把到了嘴边的发言又悄悄咽了下去。（语言生动，“咽”字尤其准确！）
之后又有几个同学发了言，但从班主任僵硬的笑中，我看出她仍然不怎么满意。回家的路上，空气依旧闷热如蒸笼；我回想起班主任提出那些严苛要求时那一脸的冷峻，却狠狠地打了个寒战。
然而不久之后，我却在阴差阳错之间，被选为了班主任助理。除了处理各种班务，这个职位还有一个职责：
“每天总结的时候，你要带头发言。”
班主任对我的叮嘱中，我只记得这一句话。
于是每天的放学总结时间，几乎成了我的噩梦。每天午睡时间，我辗转反侧，满脑子思考着总结时我该说些什么。而在总结时，我总是看着班主任脸色的每一次变化；看着她的笑容，因为我的每一次支吾，而渐渐地、渐渐地，僵硬在她的脸上。（反复修辞用得不错！“僵硬”词性活用很好！）“还不够！”我对自己说，“这还达不到她的标准！”
于是，执着的我开始采用新的方法。每周五，我都会在作业后写一篇周总结，为下周一的大型发言做准备。写总结本身不困难，但是却十分耗时，因此十二、一点钟才睡觉都算是常态。而到了每个周一早晨，全校的升旗仪式时，我望着国旗徐徐升起，心里则是一遍又一遍模拟着之后的发言，也一点又一点地更加紧张与焦躁。我记得每个周一早晨的天空都很灰暗。
但至少这的确有作用——我还是在发言时不时朝班主任瞥一眼，而此时我已经可以博得她深以为然的点头称是了（语言简洁！）——这不正是我一直执着追求的吗？
但事实是，在她越来越高的认可度下，我却越来越局促不安，生怕自己一不小心又让她不满意；同时也因为休息不足而越来越疲惫，越来越面露倦容……
这一切终止于初一下期的开学第一天。
“向昱行同学上学期担任了班主任助理。他的努力和优秀，大家都亲眼见证了。这学期，我想让另一位同学接替他的职务，同样受到锻炼。我相信向昱行同学会同意的，对吗？”
——我还能说什么呢？心里一直坚持的“执着”，一下子消失的无影无踪。一瞬间，我竟感到如此轻松。记得那天，我几乎像是一只轻盈的小鸟飞出了学校；也记得那天，头顶的天空是那样蔚蓝明朗。
只有我自己知道，在那之后我有了多么大的变化。国旗多了一个专注敬仰它的人，午休时多了一份可以听到的鼾声……而最重要的是，每天放学我依旧上台发言，而且也许更精彩——但是，无论是为了赞扬还是失望，我都不再多看班主任一眼了。
而如今回首再看这段经历，我已然明白，从始至终左右我的，其实就是一份执拗——是对于博取班主任认可的一份执拗。
我曾自以为那是执着。但若是执着，就不应该为班主任的认可而患得患失；只要发言精彩，就是达到了目标，谁会去管班主任是不是一直高兴呢？
只有执拗，才会让人如此痛苦。因为它让人违背本心、不顾一切地追求某件事物，并且还给人一种错觉，好像不能得到它就会天崩地裂、永不能幸福；而得到之后，又会更加害怕失去，更加焦灼不安。执拗不啻是一种毒品，沾染它的人劳形伤性，却又难以自拔。（比喻新颖！）
但正因此，执拗对于人的成长又有不可替代的作用。一个人若想要活得轻松、从容，就必定不能有执拗；然而一个没有因为他人阿谀而沉迷过的人，怎敢断言自己能做到“百人誉之不加密”？一个从没有被执拗困扰过的人，怎敢断言自己就能够不因这世上无数的诱惑而动摇心性，能够从容地活？（很有哲理！）
因为执拗，我饱受折磨，痛苦不已；但也因为执拗，我不再在意他人的认可，可以活得轻松，活得自在——相较之下，执拗，不也称得上是一种养料了吗？（结尾画龙点睛，不错！）
