从四年级开始，刘老师就一直在“骗”我们。先是让我们得零蛋，又是让我们喝黄连水。这一次，他又让我们上了一次当。在这一次的骗局中，全班绝大多数人都掉进了刘老师的陷阱。

“叮铃铃……”在一阵清脆的上课铃声后，刘老师走进了教室。一进门，老师就宣布了这节课的活动内容：先听写一段话，然后根据这段话的内容做一个小测 试。如果有哪些同学做了全对，刘老师就给他们发奖，老师说完后，就让我们拿出纸笔，准备听写。我认真地写下了听写的那一大段话：“犀猫，样子很像现在的 猫，只是体型巨大，几乎有现在老虎的三倍大。它是一种距今一万年前冰河时期出没的动物。只可惜现在世界上还没有发现过这种动物留下来的任何痕迹。由于这种 动物不能很好的适应环境，所以根据达·芬奇进化论的观点——适者生存，这种动物很快就灭绝了。”

当听到“几乎有现在老虎的三倍大”时，同学们都发出“哇！这么大！”“老虎的三倍大？这不可能吧！”等声音。一阵唏嘘声后，听写完成了。接着，老师给我们看了犀猫的化石图片。尖尖的牙，大大的嘴……真的跟老虎差不了多少。

马上，一张又一张的小测试发了下来。我看了看题目，天呀，跟原文几乎不差毫厘！不信？看看吧：
“1、这种动物很像____________。
2、它的大小有____________大。
3、它是生活在________时期的动物。
4、这种动物灭绝的原因是__________________。
5、这是根据_________的进化论的观点——适者生存得出的结论。”

由于这些题目非常简单，所以我很快就做完了。再看看前后左右的同学，填的答案是跟我一样的。同桌陈永淇捧着那张小测试，搞笑的说：“老师，快对答案 吧！我已经准备好上台领奖了！”这段话，配上他的眼神，再配上他的动作，只能用三个字来形容——笑死人！右边的邹立为也念念有词：“恩，这里面一定有鬼， 老师不会这么轻易就给我们拿奖的！”我觉得他的话也有道理，但就是想不出正确答案是什么。忽然，电光火石之间，我想起以前在书上看到过的一篇文章，跟今天 这个测试的内容是差不多的。于是，我把纸条上填好的答案都给划掉了，并在第五题写上“达尔文”。因为我听说过有“达尔文进化论”。

到了大家最期待的对答案的时候了。老师把答案念了出来：“前四题的答案是没有答案，第五题的答案是达尔文。”答案一出来，全班哗然。只有我、黄嘉聪和刘心如是全对的，其他人都有错误。大家都开始议论起来：“我们明明都按原文填的，为什么是错的呢？”

老师揭示了真相：世界上根本就没有“犀猫”这种动物，那篇文章是老师瞎编的。而化石图片呢？嘿嘿，那是老师随便从网上找来的！

从这个游戏中，我得出了这么一个教训：从上学以来，我们已经习惯了用眼睛看，用耳朵听，去偏偏忽略了用脑子思考，简直都成了死记硬背的机器。我们应 当运用常识、运用学到的知识来思考，不盲目相信权威和书本，因为他们的话不一定是百分百正确的。而且，让我们试想一想，如果我们都成了死记硬背的机器，那 么我们的祖国还有希望吗？答案是否定的——没有！所以，我们必须阻止这种状况的发生。让我们一起来努力吧！