关键词： 一起成长 孩子 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本日记是关于小学一年级的日记，题目为：《与孩子一起读书，一起成长》，欢迎大家踊跃投稿。
与孩子一起读书，一起成长<?XML:NAMESPACE PREFIX = O />
<?XML:NAMESPACE PREFIX = ST1 />2007年9月29日，市第二实验小学举行了“师生同读 亲子共读”读书活动启动仪式。这次读书活动的主题是：师生同读经典，亲子共享佳作，目的是“让读书成为一种习惯，让读书成为一种时尚”
1、精选择。 孩子年龄小，思维的直觉行动和具体形象决定了他们阅读活动中的直观感受。他对作品中生动、形象、鲜明的人物、故事情节特别感兴趣，而那些抽象的、静止的叙述与表达，只会引起他的反感和厌恶。而且由于孩子活泼好动，不可能长时间保持注意力，因此，我们在为孩子选择阅读作品时，既要考虑对孩子思想情感、知识智力有良好的影响，又必须符合他的欣赏趣味和感受能力，即篇幅不宜太长，语言文字生动、形象、简洁，图文并茂，一般以儿歌、童谣、浅近的古诗及童话、成语故事为主。
“兴趣是最好的老师”，它是学习的内在动力，孩子一旦有了阅读的兴趣，他会把阅读看作是莫大的享受而不是沉重的负担，他会在阅读的过程中体会到无穷的乐趣，并进一步激发起喜爱阅读的积极情感。因此，我们在和孩子一起买书的过程中，总是先让他自己挑，尽量挑一些如童话、寓言、神话等图文并茂、趣味性强、通俗易懂的书籍，像《西游记》、《白雪公主》、《一千零一夜》、《安徒生童话》、等均已拍成动画片上演过。看过了有趣的动画片，再来欣赏优美的文字，孩子易懂，更乐于接受。另外，像《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》、《大个子老鼠小个子猫》《蓝猫淘气》等故事也深受孩子的喜爱。
2、造气氛 。孩子阅读习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要在家长的指导下持之以恒地培养。孩子越小，越容易养成良好的习惯。所以，我们此时也舍得花费较多的精力去为他创设浓厚的读书氛围。每次上街都不忘带孩子到书店去看看，每次总要买上一、二本。在家里引导孩子少看电视、多看书。良好的环境激发了孩子的阅读动机，孩子在这样的氛围中由被动的阅读走向主动的阅读。
3、做示范。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，要让孩子在家里对阅读感兴趣，家长首先就要以身作则，对读书要表现出较大的兴趣，给孩子以表率作用，产生强大的感染力。平时，我们一回家就到书房里翻翻看看，做个“样子”让孩子看。若父母不爱阅读别奢望你的孩子会喜欢阅读，孩子总会有意无意地模仿自己的父母，特别对低年级的孩子来说更是。
4、共参与。亲子阅读、父母共读一本书，是鼓励孩子多阅读的最有效的途径之一。把一本书放在孩子面前，也许他会乐在其中，但父母能共同参与，他的精力会更集中，读到的东西会更多。我发现孩子对有兴趣的读物，感情非常的投入，甚至会产生“换位”的现象，自觉不自觉得进入角色。看到这种情景，我就会和他一起揣摩故事中的人物形象，体验情趣。
如果说人生是一只帆船，那么读书应是海风，也许船可以脱离风而靠划桨前行，但没有风吹，人生一定会停滞、徘徊不前。如果说人生是一幅画，那么读书就是涂彩。也许一幅画可以只有一种色彩，但只有一种色彩的人生一定是单调、乏味的。生命有限，而学海无涯。书作为一位睿智的向导，引导着人们去面对多彩的人生，挑战未知的世界。一本本好书会让孩子们在曲折的成长路上走得更踏实更平安更快乐！愿读书的快乐伴随着每一个孩子一起成长。 三（5）班王剑飞家长
