关键词： 卡尔 行者 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《孤独的行者——读《卡尔·威特的教育》》，欢迎大家踊跃投稿。
如果是现代人所写，《卡尔·威特的教育》就没有任何新奇可言。毕竟这是写于上上世纪初期的作品，虽然里边的许多观点现代人并不认同，但是毋庸置疑，这是一本家庭教育的宝典，尽管它不可复制，也不可推广。
说它不可复制也不可推广，是因为教育环境和教育内容同那时相比已发生了翻天覆地的变化。要知道，卡尔·威特的时代尚处于第一次工业革命时期，马车还是那个时期的主要交通工具，社会知识和科技知识的容量不及现在的百分之一，知识更新的速度虽有加快但是依旧循环缓慢，人际交往的范围相对非常狭小等等。也正是在这样的条件下，个别优秀的家长作为全方位的老师能够承担起孩子的全部早期教育。现在的情况则是，一个再优秀的家长，也不可能单独完成对孩子的所有早期教育，即便是成效卓著的郑渊洁也没有做到，更不用说芸芸普通众生。从本质上说，卡尔·威特的教育是一种封闭的、家长意志的教育，没有玩具，没有玩伴，没有自主，在家长的设计之下，按照家长的理想轨迹推进。卡尔·威特是快乐的吗？我们没有见到他本人的回答，只有他父亲反复在说，他是快乐的，对此我深表怀疑。我见到过不少以牺牲孩子*与玩伴的所谓成功家长，他们的孩子大部分都不快乐，有的甚至存在着严重的性格缺陷。没有童年，我个人认为对孩子不是好事。
我并不反对早期教育，相反我认为，早期教育对孩子非常重要，我赞赏老卡尔·威特的也正在这里。在一个人成长过程中，儿童时期的潜能是最大的，许多东西的学习都要在这个阶段打下基础，所以必须对孩子进行适当的早期潜能开发，而且是越全面越好。老卡尔·威特的可贵之处正是在于他不相信当时流行的天赋决定论，而是坚信教育的力量，他对孩子进行了“全面的”、早期的、基于素质的教育，把一个天赋一般的孩子培养成了一个出众的孩子。
另外，老卡尔·威特在教子中体现出来的赏识教育思想、平等教育思想、注意兴趣引导和习惯生成等，都值得当代父母及教师好好借鉴和反思。
每个孩子都是一个与众不同的优秀个体，不要期望你的孩子会像某某你认为的好孩子一样，你永远不可能达到这样的目的。但你的孩子是优秀的，虽然你也许并不这样认为，然而这是事实。每个孩子都有其他孩子所无法企及的优点，当然他也可能有某些地方不及其他的孩子，这很正常，我们大人、家长、教育权威也都是这样，这就是个体魅力的所在。如果世界上的每个人都长着相同的脸，你还愿意在这个世界上存在下去吗？所以我们要赏识我们的孩子，多看看他有哪些地方是优秀于其他孩子的，哪怕只有一点，我们就该为他骄傲。其实你的孩子绝不会只有一点，大人需要把眼光放开一点，你放得越开，你孩子的优点越多。没有一无是处的孩子，只有视而不睹的家长。（也正是每个孩子都是不一样的，我们怎能去照搬别人的成功经验呢？我们只能针对我们的孩子想办法，因人施教，才有成效。这也是卡尔·威特的教育不可复制的另一原因。）
面对着如此优秀的孩子，我们当家长的就一定比他优秀吗？即然这样，我们有何资格在孩子面前趾高气扬、指手画脚、喋喋不休？我们必须平等的对待他们，虽然我们自认为懂得比他们多，我们是他的监护人，但在人格上我们是对等的存在，我们没有高高在上的资格和武断行事的权利，包括在教育方面。平等、融洽的氛围是教育顺利进行的前提，否则事倍功半。
兴趣是最好的老师，这个不用多讲。好习惯的养成却非一朝一夕。哪些习惯才是好习惯，见仁见智。我们不能期望所有的好习惯都存在于我们孩子身上，这不可能，因为有一些好习惯是相互冲突的。我们是让孩子恪守规矩，还是有点冒险精神？但对于一些最基本的品质，所有的孩子都应该具备。比如学习和做事的时候专心致志的习惯、雷厉风行的习惯、精益求精的习惯和坚持不懈的习惯等，老卡尔·威特也是这样做的。
