关键词： 我向 急救 初中初一
本文适合： 初中初一
作文来源：
本日记是关于初中初一的日记，题目为：《我向妈妈学习急救技术--单人徒手心肺复苏术》，欢迎大家踊跃投稿。
我向妈妈学习急救技术
--单人徒手心肺复苏术
临近年末，妈妈医院进行了一次大规模的急救技术培训----单人徒手心肺复苏术。要求人人熟练掌握，考试不通过还得补考呢，为此妈妈总是加班加点，早也练，晚也练，甚至在走路的时候还不忘背背流程，弄得我都会背了。
每当看到妈妈口中念念有词和双手做下压的动作时，我总是好奇的问妈妈：“你背这些，练这些有什么用呢？”妈妈意味深长地说：“可别小看这项抢救技术，用处可大呢！”我又刨根问底地问妈妈：“到底有什么用呢？”妈妈耐心地说：“这个急救技术可以用来抢救突然发生呼吸、心跳骤停的患者，恢复其循环、呼吸功能和意识，保证重要脏器的血液供应。”我又缠着妈妈说：“妈妈，你能教我吗？”妈妈说：“等我考试完再说吧。”经过妈妈刻苦的训练，妈妈取得了优异的成绩。
今天晚上写完作业，我又想起了妈妈曾经给我的承诺：教我学急救技术。妈妈这一次毫不犹豫的答应了。首先妈妈先给我讲了这项抢救技术的名字叫：单人徒手心肺复苏术。目的是：用来抢救突然发生呼吸、心跳骤停的患者，恢复气循环、呼吸功能和意识，保证重要脏器的血液供应。等我了解了这些知识以后，妈妈就开始教我操作流程了。
首先，我给妈妈当病人，让妈妈给我做示范。流程如下：一、判断意识：判断患者是否神志清楚，有无反应。可以这样做：用双手轻拍患者双肩并呼喊：喂，你怎么啦，你听到我说话了吗？接着用手触摸患者颈动脉搏动是否消失（颈动脉在气管或喉结旁边两横指处的凹沟里），并观察患者有无自主呼吸，如果摸不到颈动脉搏动和观察不到患者有自主呼吸，应该及时呼唤医生来救人。二、将患者去枕平卧于硬板床或者地上，解开衣物，松解裤带。三、给予胸外心脏按压。首先确定按压部位：胸骨中下段三分之一交界处。按压深度：至少五厘米。按压频率：100次/分。（在16秒内按压至少30次）按压时应注意：双手叠加，下手五指张开，上手紧扣其上，用掌根接触患者胸壁，双臂伸直，夹紧双肩，使双臂与患者的胸壁垂直，用自己的上半身力量向下垂直按压。四、畅通气道，清除患者口鼻腔分泌物，有义齿（假牙）者取出，用左手掌根按压患者的前额，右手食指。中指向上向前拖起下颌，使口张开。抢救者吸一口气后，用左手捏住患者的鼻子，用自己的嘴巴包住患者的口唇吹气，同时用眼睛的余光观察患者的胸廓是否隆起，然后松开捏鼻子的手和嘴巴，使患者的胸廓回复，接着在同法吹一口气。按压与吹气比为30:2。一共做五个循环。五、五个循环做完后要评估患者的颈动脉搏动是否恢复，自主呼吸是否恢复，面色及甲床是否转红润。如果患者颈动脉搏动恢复，自主呼吸恢复，面色转红润就意味着抢救成功。
通过妈妈的示范和详细讲解，我渐渐地掌握了这些要领，并且还知道了这个抢救技术的重要性。所以我想把它拿来和大家一起分享，希望更多地人能掌握这项技术，能救治那些突然发生的呼吸、心跳骤停的人，让更多地人有更安全的保障，让我们的社会更和谐！
