【第1篇】
一堂有意义的作文课
今天，我们上了一节十分有意思的作文课。
课前，老师准备了数字，让我们知道了生活中离不开记忆数字。当一个记忆超人可有用了。
随后，老师在屏幕上出现了第一组数字“85699834。”大家觉得非常简单。四个同学里有两位记住了。之后，老师又出现了第二组数字“99217653397”，这回所有同学全都惊呆了，老师问：“还有谁举手啊？”大家都趴在桌子上。老师说：舅舅儿要吃肉，吾杀杀死就吃”同学们一边笑一边写出了这组数字。老师告诉我们可以用“谐音法、形象法”来记数字。
最紧张的时刻到了，我们被分成两组参加比赛，老师亮出了第一组数字“70556179”，老师就请了SHG和LYM参加比赛，他们俩很不情愿地慢慢地走向前面，老师给他们30秒的时间记，可他们因为紧张，所以一个少了一位数字，还有一个全错了。
老师请了第二组的ZY 和ZY，他们一样拿好了笔站在讲台上，老师打出“213859”，他们俩虽然神色有点紧张，但写出来之后竟然全对。老师问他们用的什么方法，ZY说了两个字“硬背”，ZY用的谐音法，把数字变成了“儿要扇爸，吃吧，我救。”
参加了这个游戏，虽然我们输了，但我很开心，我也想用谐音法、形象法，成为数字王国的记忆超人。
老师点评：你有很强的语言表达能力，写出的作文通顺而自然！
【第2篇】
记忆超人
今天，我们上了一次有意思的课。
上课了，老师准备了一些数字，让我们知道了生活中离不开数字，我们要试着当记超人。
然后，老师在屏幕上出示了这一组数字“85699834，”大家都很快地记住了，四个同学有两位同学答对了，老师又打出一组数字，它是“992176533497”，啊！这回这组数字让人给惊呆了，这组数字怎么记得了，老师只说了这首儿歌就写出了这12个数字。
最紧张的时刻来到了，老师把我们分成两组，要每组都选出一位同学，大家都不敢举手，老师点了两位同学，他们是sgh和lym。开始比赛了，他们俩人慢吞吞地走上了讲台，好像很紧张似的。老师给他们一组数字，是“70556179”，限定时间是30秒，他们开始背了，30秒过去了，他们写了一会儿，老师看了SGH的，他低下头不好意思地说：“我没能背下来！”老师又去看LYM的，他只写出了前七个数字，最后看来没有一个人胜利。老师又选出了ZY和ZY，他们手上拿着笔，老师打出了“21387859”，他们用心记忆起来，只见他们眉毛紧锁，嘴中还念念有词。30秒过去了，老师把他们两个写的数字与屏幕上的数字对了，哈，都没有错的，老师让他们把方法说出来，ZY不会，ZY说：“儿要扇爸，吃吧，我救！”ZY成了今天的“记忆超人”。
我想：只要用好谐音与形象的方法，大家能成为记忆超人!
老师点评：修改后的作文可不大一样了呢！好作文就是这样改出来的呀！
【第3篇】
记忆超人
今天，老师打开电脑，给我们几组数字，说：“你们知道这几组数字可能是什么吗？”同学们七嘴八舌地说：：是银行卡密码、QQ密码……。”
老师在电脑上打出了“85699834”，大家很快就记住了，可是，老师又打出了另一组数字“99217653349”，这次大家都感到太难了，没有一个人举手，这时，老师在数字底下打了一行字，大家很快都记住了，而且又对。这行字是“舅舅儿要吃肉，吾杀杀死就吃”，我一听，就大笑了起来，听老师说，这种方法叫“谐音法”。
老师又打出一行数字“576879”这几个数字，我想成了“吾吃肉爸吃酒。”老师又出了一道“88175917”，我们很快都会了，“爸爸要吃，我就要吃。”看来，大家似乎都成了记忆超人了。老师又教会了我们用“形象记忆法”，来记这些数字，并可以两种方法合在一起，编一个小故事。
最精彩的时刻到了，老师说：“你们分成两组，每组选一个人。”第一次便是SGH和LYM进行比赛，他们两个举止慢吞吞的，嘴巴抖动一点都不自然，可以知道他们两个非常害怕，只见老师打出了“70556179”，他们两个就开始背数字了，转眼间，30秒就过去了，老师叫他们开始写，只见他们的笔在纸上沙沙地动起来。可是，最后，他们没有一个人是对的。一个少了一个数字，而另一个是没有写，他们两个失望地走下了讲台。我心想：看来这次比赛可真激烈呀！
第二场是我PK ZY，我们把笔放到讲台上，看着电脑上的数字“21387859”，30秒过去后，我睫毛闭紧了，只留一点，嘴里还念念有词，最终我们都写对了，老师又问我们说：“你们是怎么背的？”我小声地说：“我还是用的老办法。”而ZY却真是用“谐音法”帮助记忆的，她把这个数字读成了“儿要扇爸，吃吧，我救！”所以这次的“记忆超人”当然是ZY了。
这一次游戏让我明白了许多道理：只要我们开动脑袋，就能用巧妙的方法记住任何数字。
老师点评：作文写得多详细啊！为你喝彩！
【第4篇】
记忆超人
今天，我懂得了记忆数字用途很广泛像密码、电话号码、身份证号……
课前，老师分别准备了一些简单的，难记的数字。
“我这里有一些数字，谁能在30秒之内记住！”老师说。我一看。“唉，这么简单，谁记不住！也太小看我们的聪明才智了吧！“说完，我就死记硬背地把这一组85699834背了下来。
老师再出一组难点的：992176533497,也要在30秒之内记住并写下来。哇！这还让不让人活了？“不会了吧，自己想想”就在关闭数字的那一刻，我看到了这样一组话：“舅舅儿要吃肉，吾……”“咦，怎么会出现这句话？”我边想边看上面的数字，发现了一个规律：99换了读音就可以变成“舅舅”.
发现了这个规律，下一组数字：576879也难不倒我，那为什么会这样？老师说：“这种方法叫‘谐音记忆法’.”
后来，又出现了20位的数字。呀这怎么记呀！老师马上说：“用形象和谐音记忆法。”形象法是什么意思呀！“形象法就是指数字变成一种东西，像0可以变成蛋，经过老师一番解译，我们终于把这个长长的数字记住。这下难题也解决了。
过了一会儿，老师决定让我们分两组比赛。第一组姜俊康和丁子迈开始对决了。可姜俊康说：“我有点头晕！”可他坚持到底，最后还错了两个。
第二组开始了，是蒋崇靖和朱姚明，朱姚明想：“数字好像故意跟我作对。”开始了，她嘴里动个不停。
最后蒋崇靖全对，我想这时她的心里准是高兴万分。最后，我觉得当一个记忆超人，也不是一件容易的事，想要记性好，就要先找找规律。运用巧妙的方法。
老师点评：语言表达十分流畅，有一定的叙事能力！
【第5篇】
数字的神奇
“85699834”，“65707652”，哎哟！多么复杂的数字，让我们在人海中寻找记忆超人吧！
数字可是世界通用的文字，在生活中，数字随处可见。比如，电话号码，商品条码。身份号码等。所以说，我们要学会记数字。
记短一点的数字也就随意看几下，就轻松出口，可对那些老长的数组，还是要讲究技巧的。今天老师教会我们两种方法：一是谐音法，二是形象法。它们都是记数字的捷径。不信你看：992176533497（舅舅儿要吃肉，吾杀杀死就吃。）哈哈，这个方法是不是令你捧腹大笑呢？再看看这个形象法吧！21387859,就可以把2比作鸭子，把8比作麻花……嘿嘿，是不是很有趣啊！
哦，我今天还去竞争选取“记忆超人”呢！我呀，最怕记数字了，一见就晕，唉。在台上，数字一出现，我不管三七二十一了。“先记住再说！”数字一消失，我两腿发抖，心“呯呯”直跳。心想：完了完了，记——不——住了！我只得对老师说：我记不住了。
接下来，向你报告，记忆超人就是蒋崇靖。她可厉害，做到了见数编故事，达到了过目不忘的本领。
今天的游戏对我的启发很大，不但让我明白了数字的神秘，还让我知道了做事要讲究技巧。我真希望我也是“记忆超人。”
老师点评：语言老练，胜人一筹！
【第6篇】
一节有意思的作文课
今天，我从老师那里学到了一个本领：如何快速而正确地记忆数字。生活中有很多时候我们都需要记忆数字，我们可以用谐音记忆法和故事形象记忆法来快速记忆。
在挑战自我的过程中，最有意思的就是万宇欣和陈希的比赛了。老师先在黑板上写下了13个数字：8815751887995.记忆过程中，陈希的手总是死命地抓着裤子，我想：他一定很紧张，正在拼命地记呢。再看看他的头，一点一点的，好像明白了什么。从比赛开始到结束，他竟然总共点了三四次。再看看这边的万宇欣，头一直歪着，一动不动，正在认真思考呢。
时间到了，陈希先开始写，刚写了个885,就把5改成了1,然后就顺利地写对了。下面是万宇欣写，她几乎每写一个字就停一下，看得出来，她背得不熟。写到了最后，却把一个7字忘掉了，这下她肯定错了。唉，我真担心她会伤心呀！
记忆数字也要有技巧，今天，我学了两种巧妙方法，好开心呀。这真是一节有意思的作文课呀！
老师点评：紧扣“有意思”写出了作文课的重要环节，中心突出，语言描述细腻！
【第7篇】
一节有意思的作文课
今天，作文课我们玩了一个有意思的游戏——记数字。
让我最有印象的是第二个环节，老师让陈希和万宇欣上黑板写数字，他们分别站在黑板的两边，拼命的记着数字。
陈希一会儿抓抓衣服，一会儿点点头，我觉得他肯定很紧张，万宇欣倒挺冷静，只是嘴巴动了动。过了一会儿，老师问：“有没有记忆完？”他们说：“记完了！”陈希先在黑板上写“8851……然后他又把“51擦掉，改成了”15“，他继续定：“8815751887995.”老师看了一下，说：“陈希写对了，万宇欣的“188”后面少了个“7”,老师是让他们用编故事的方法记忆的，他们说出了自己编的故事。万宇欣的是：“有一次，爸爸要去旅游，他给我一把镰刀，让我要多……”，陈希的是：“爸爸……”他们说的都挺好玩的，但要记住这组数字，我估计还是挺难的，记忆还真重要呢！
通过这节作文课，我记数字的能力也大大增强了呢！
老师点评：抓重点，细描述，好！
【第8篇】
一节有意思的作文课
今天，我们上了一节非常有意思的作文课，而且，老师还教给了我们两种速记数字的方法：谐音记忆法和故事形象记忆法。
只见老师在黑板上写下了“8815751887995”这组12位的数字，然后扬起眉毛问我们：“你们能在2分钟之内记下这组数字吗？我请两位同学上来记，其余的在下面记。”老师请了我和陈希上去，然后又说：“计时开始！”我们纷纷睁大双眼紧张地记了起来……
“时间到！”随着老师的一声令。“陈希，你来说说看你是怎么记的？”陈希说：“爸爸买了一把镰刀和一个秤，我要爸爸拿一个秤，爸爸却拿了一把镰刀，舅舅抢了一个秤。”老师笑容满面地问我：“那，万宇欣，你是怎么记忆的呢？”我说：“爸爸要出去旅游，就给了我一把镰刀。我要爸爸请舅舅来照顾我，爸爸答应了。”老师听完后，给我们俩总结了一下，原来这就是谐音记忆法和故事形象记忆法。
这节课让我感受到这些有趣的记忆法，也让我们的生活充满了乐趣。
老师点评：语言老道，用词丰富，结尾升华了主题，棒！
【第9篇】
一节有意思的作文课
今天的作文课，到现在我都忘不了，因为，我得到了一个“珍宝”。同学们，你们知道是什么吗？哈哈，让我来告诉你们吧！
下午一开始上课，老师先在黑板上写下了一组数字，让我们背下来。我们大眼瞪小眼不知道老师葫芦里卖的是什么药。30秒很快就过去了，老师请两个人来背，他们背得结结巴巴。老师笑了笑，转身在黑板上写下了谐音记忆法和故事记忆法，老师讲完这两个记忆法以后，同学们意味深长地“哦”了一声。接着，老师提升了难度，请万宇欣和陈希上来，他俩止一以后认真思考起来。怎么又快又好地记住这12位数字呢？只见陈希一只手紧紧抓住衣角，也对，这时候对他们太重要了。再看瞃看万宇欣，她斜着脑袋，又眼死死地盯着数字，嘴巴里不停地说什么。时间过去了。陈希飞快地写下数字，而万宇欣却慢悠悠地写下那串数字。老师问：“谁是陈希？”陈希立即站了起来。老师又说：“全对。”陈希脸上流露出一丝喜悦的表情。而万宇欣却因为一不小心把“7”写成了“1”。唉！她只不过写错了一个数字呀！
上了这一堂课，我明白了原来记忆这么简单，看来只要努力，没有什么事是做不到的。
老师点评：主题揭示真棒！
