导读：作文标题：谢谢您———庄老师关 键 词：老师高中高二1000字字 数：1000字作文本文适合：高中高二本作文是关于高中高二1000字的作文，题目为：《谢谢...
作文标题： 谢谢您———庄老师
关 键 词： 老师 高中高二 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 高中高二
光阴似箭，日月如梭，不觉以至毕业班。回想起来我特想感谢庄老师，我有许多的话想对您说……
记得您第一次来班上上课时，同学们被您那高大魁梧的身段，浓黑又带点弯曲的眉毛，锐利的眼神，一脸的严肃而吓得鸦雀无声，以为是凶神恶煞降临，而您却以幽默一语化解：“别看我一身的凶样，但我的内心是温柔的。今天，我们有缘成为师生，希望我能成为你们学习上的良师，而我更想成为你们生活中的益友……”正因为这些话，我才慢慢尝试与您靠近，与你交往。
还记得您刚接班时，我因为基础差，对学习缺乏信心，对学习是爱搭不理的，您却经常找我谈心，讲些诸如爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力；物理学家牛顿小学成绩一团糟等故事，增强我的上进心，您还“暗地里”调查我的日常行为，表扬我的闪光之处，让我想着自己也有优点，并非一事无成，进而把他放大，想着我也能做好其他事，并让我以“尽吾力而行之，孰能讥之乎”为座右铭去实践。正因为这样，我才慢慢地鼓起勇气，慢慢地爱上学习。
还记得您经常在知识的重点处、难点处设下陷阱，故意把题目讲错或做错，比如：吧“2.5×（4×6）误等于2.5×4×6×2.5＝10×15＝150，”在给三角形求积时漏写“×1／2”或处“÷2”……起初你会及时发问：“刚才老师有没有讲错或做错？”而后你是问：“这节课老师有没有讲错或做错？”正如您教诲我们“尽信书不如无书，尽信师不如无师。”正因为这样，我遇事多问个为什么，多想个是不是这样，在不断地质疑，不断地探讨中，推陈出新，我的成绩突飞猛进。
还记得您想方设法地想提高我们的组织能力，自学能力。让我们利用空闲时间或课上也会抽些时间让同学们*复习或自学知识，同时成立“督导组”（每组选2名学生组成，并到其它组督导）。你的原意是让“督导组’成员一方面去督促指导我们自主学习，一方面是想评优促后，可“督导组”成员却因为本组利益，不加或少加其它组的分，弄得我们望“员”生畏，叫苦连天。是您及时深入同学听取同学的建议，并公开向全班同学道歉：“我对最近班里情况作个自我检讨，我首先对不起‘督导组’成员，因我没有及时进行指导，让你们的辛苦劳作付诸东流。再者，我更对不起全班，是我的疏忽，让大家在痛苦中煎熬。知错就要改，我想征求一下大家的意见……”听着听着“督导组”成员哭了，全班同学也被您的人格折服了。事后您取消了“督导组”换以组长组织组员学习，并开展不定时的竞争活动，全班互帮互助，在竞争中进步。
记得每次班级活动，您都会深入阵地，亲临指导，与生同乐。您也常说：“学时不要想着玩，玩时不要想着学。”正因为这样，我们活泼开朗，积极向上……
也记得您———
忘不了您，亲爱的庄老师！
千言万语也代表不了我对您的感激之情，此时将汇成一句话：“谢谢您———庄老师！
”
福建省漳州市平和县五寨中心小学六年二班林鹭煌
指导老师庄永认
关 键 词： 老师 高中高二 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 高中高二
本作文是关于高中高二1000字的作文，题目为：《谢谢您———庄老师》，欢迎大家踊跃投稿。
谢谢您———庄老师光阴似箭，日月如梭，不觉以至毕业班。回想起来我特想感谢庄老师，我有许多的话想对您说……
记得您第一次来班上上课时，同学们被您那高大魁梧的身段，浓黑又带点弯曲的眉毛，锐利的眼神，一脸的严肃而吓得鸦雀无声，以为是凶神恶煞降临，而您却以幽默一语化解：“别看我一身的凶样，但我的内心是温柔的。今天，我们有缘成为师生，希望我能成为你们学习上的良师，而我更想成为你们生活中的益友……”正因为这些话，我才慢慢尝试与您靠近，与你交往。
还记得您刚接班时，我因为基础差，对学习缺乏信心，对学习是爱搭不理的，您却经常找我谈心，讲些诸如爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力；物理学家牛顿小学成绩一团糟等故事，增强我的上进心，您还“暗地里”调查我的日常行为，表扬我的闪光之处，让我想着自己也有优点，并非一事无成，进而把他放大，想着我也能做好其他事，并让我以“尽吾力而行之，孰能讥之乎”为座右铭去实践。正因为这样，我才慢慢地鼓起勇气，慢慢地爱上学习。
还记得您经常在知识的重点处、难点处设下陷阱，故意把题目讲错或做错，比如：吧“2.5×（4×6）误等于2.5×4×6×2.5＝10×15＝150，”在给三角形求积时漏写“×1／2”或处“÷2”……起初你会及时发问：“刚才老师有没有讲错或做错？”而后你是问：“这节课老师有没有讲错或做错？”正如您教诲我们“尽信书不如无书，尽信师不如无师。”正因为这样，我遇事多问个为什么，多想个是不是这样，在不断地质疑，不断地探讨中，推陈出新，我的成绩突飞猛进。
还记得您想方设法地想提高我们的组织能力，自学能力。让我们利用空闲时间或课上也会抽些时间让同学们*复习或自学知识，同时成立“督导组”（每组选2名学生组成，并到其它组督导）。你的原意是让“督导组’成员一方面去督促指导我们自主学习，一方面是想评优促后，可“督导组”成员却因为本组利益，不加或少加其它组的分，弄得我们望“员”生畏，叫苦连天。是您及时深入同学听取同学的建议，并公开向全班同学道歉：“我对最近班里情况作个自我检讨，我首先对不起‘督导组’成员，因我没有及时进行指导，让你们的辛苦劳作付诸东流。再者，我更对不起全班，是我的疏忽，让大家在痛苦中煎熬。知错就要改，我想征求一下大家的意见……”听着听着“督导组”成员哭了，全班同学也被您的人格折服了。事后您取消了“督导组”换以组长组织组员学习，并开展不定时的竞争活动，全班互帮互助，在竞争中进步。
记得每次班级活动，您都会深入阵地，亲临指导，与生同乐。您也常说：“学时不要想着玩，玩时不要想着学。”正因为这样，我们活泼开朗，积极向上……
也记得您———
忘不了您，亲爱的庄老师！
千言万语也代表不了我对您的感激之情，此时将汇成一句话：“谢谢您———庄老师！
”
福建省漳州市平和县五寨中心小学六年二班林鹭煌
指导老师庄永认
