【第1篇】
有趣的游戏
“我们都是木头人，不能说来不能叫，动作千姿又百态，看谁造型有特点。”咦？是谁在唱儿歌呢？哦，原来是我们在玩“木头人”啊。
游戏已经开始了，都笑人是吴贤树，我们都是“木头人”，每个人都摆好自己的造型：有的像大象，有的像猎人，还有的像孙悟空的化身……教室里安静极了，连一根针从桌上掉下来也能听得见。吴贤树大摇大摆地走了过来，不时挤眉弄眼，很多同学都被他逗笑了。除了章程和戴可轩，他俩一脸镇定自若，直到老师喊：“时间到！游戏结束了。”他们被评为“超级木头人”。
这个游戏真有趣，你喜欢玩“木头人”吗。
老师点评：小作者用生动的语言把游戏场面展现在读者面前，真棒！
【第2篇】
有趣的游戏
“我们都是木头人，不能说来不能叫，动作千姿又百态，看谁造型有特点。”咦？教室里的人怎么都在这儿念歌呢？哦，原来我们班的同学在做“木头人”的游戏。
游戏开始了，小刚来当“逗笑人”，儿歌刚说完，教室里静得连一根针掉下来的声音都能听得见。有人摆出和尚念经的动作，有的人摆出小白兔的动作，还有的人摆出小乌龟的动作……样子千姿百态，我不小心动了一下，所以被淘汰了。只有小明和小黑坚持到最后，成为“超级木头人”。
游戏继续进行着，这次，小明当“逗笑人”小刚当“木头人”，小明大步流星地走到前面，小刚也镇定自若地走上来，说完儿歌，小刚一动不动，小明摇头摆尾地逗小刚笑，见不灵，就使出了最后一招——如来神掌，我们早就捧腹大笑。小刚终于被逗笑了，小明成为了“超级木头人”。
我真喜欢“木头人”这个游戏。
老师点评：小作者用生动形象的语言，描写两次游戏的过程，让读者仿佛身临其境，真棒！
【第3篇】
有趣的游戏
哈哈……哪里传来的笑声？哦，原来是小桔灯作文班的学生在玩“木头人”的游戏。
第一次是吴贤树当“逗笑人”，我们都是“木头人”，老师是裁判。我们读完儿歌，各自摆好各自的造型，我们的游戏有一分钟时间。教室鸦雀无声，就连一根针掉下来都听得见。吴贤树不停地摇头摆尾、挤眉弄眼，我已经听见葛子安在笑了。后来，有好多人都笑了，我快忍不住了，就在这时，老师说：“时间到！”。我和章程在第一次游戏中成了“超级木头人”。
老师点评：因为游戏很有趣，所以写作者还想玩，习作详略得当好。
【第4篇】
有趣的游戏
“我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来不能叫。动作千姿有百态，看谁造型有特点。”猜猜我们在玩什么游戏？对了！在玩“木头人”。
我们的“逗笑人”是吴贤树，当我们一念完儿歌，教室里立刻安静得一根针掉下来的声音都听得见，只见大家有的摆成小鸡的动作，有的摆成金鸡的动作……“逗笑人”开始逗了，只见他摇头摆尾，神气活现，好多人很快就被逗笑了，我呢，坚持还没动。最后，我还是没忍住笑了，只有章程和戴可轩都一直在坚持。老师终于说：“时间到！”他们觉得如释重负，我真的很佩服他们。
我觉得这个游戏真好玩！
老师点评：小作者用生动形象的语言，介绍了一个有趣的游戏，详略得当，结构完整，好！
【第5篇】
有趣的游戏
“哈哈哈……”是谁在笑？哦！原来是小桔灯作文班的学生在玩“木头人”的游戏。
游戏开始了，我们先念儿歌：“我们都是木头人，不能说来不能笑……”然后教室里一片安静，静得连根针掉到地上都能听得见。“逗笑人”吴贤树胸有成竹地走到前面，摇头摆尾。后来有些人坚持不住了，都哈哈大笑起来，只有我和戴可轩坚持到最后，成了“超级木头人”。
第二次，我和葛子安比赛，我是“木头人”，他是“逗笑人”。最后，葛子安使出了大招——如来神掌，把我逗笑了。
我觉得这个游戏真好玩啊！
老师点评：小作者用生动形象的语言详细介绍了第一轮游戏，略写第二轮，详略得当，很好！
【第6篇】
有趣的游戏
“哈哈哈……”怎么回事？原来是我们小桔灯作文班的同学在玩木头人游戏呢！
游戏马上就要开始了，老师请小刚来做“逗笑人”。小刚大步流星走到前面摇头摆尾起来，小杰是“木头人”。他镇定自若，面无表情，老师一喊：“游戏开始！”小刚就开始挤眉弄眼，逗得我们哈哈大笑。小杰像是快按捺不住了，可他还是坚持。时间一分一秒的过去了，不管小刚怎么扮鬼脸、撕耳朵，小杰还是不认输。
老师一说：“时间到！”小刚认输了，小杰松了一口气，成了“超级木头人”。
你说这个游戏好不好玩呢？
老师点评：习作中的四字词语为本文增添了不少文采，很棒哦！
