导读:作文标题:美丽的校园关 键 词:美丽校园高中高一900字字 数:900字作文本文适合:高中高一作文网提示:我们做的不好的地方还请您多多包涵,请阅读本作文。...
作文标题: 美丽的校园
关 键 词: 美丽 校园 高中高一 900字
字 数: 900字作文
本文适合: 高中高一
走进校门,最先映入眼帘的是两座假山。远远看去,那假山就如同两座巨大的盆景,矗立在水池中。近看,怪石嶙峋,真可以和桂林的山水相媲美了。假山上有小小的亭子和宝塔,假山上有几只仙鹤,它们有的仿佛在回首遥望;有的仿佛在呼唤同伴;有的仿佛在梳理自己的羽毛。黄山很美,尤其是那“迎客松”,那假山可以说是我们学校的“迎客山”呢!
在水池当中,有许多颜色各异、活泼可爱的小金鱼,它们在水池里快活地游来游去。在水里有几口大缸,里面重者睡莲。夏天,睡莲开花了,有白的,有份的,有黄的,美丽极了!
离开“迎客山”,沿着笔直的大陆往右走,就来到了小花园。在小花园里,有许多花草。其中最引人瞩目的是那两棵美丽的玉兰树。玉兰树真高呀,高得已经长到了三楼,站在三楼的走廊上,好像只要一伸手就可以触摸到玉兰树。玉兰树真美呀,阳春三月,玉兰树开花了。远看,仿佛无数只美丽的白蝴蝶停在树上,微风吹过,花瓣微微颤动。近看,玉兰树的花瓣的颜色就像小姑娘脸上的胭脂一样。小花园里有许多形状各异的花坛,有扇形的,有长条形的,有方形的,里面中满了花草树木。迎春花好像天上的繁星,杜鹃花红似火,粉如霞,茶花也赶来凑热闹,好像正在比美呢!
龙爪槐的枝条低垂着,铁树身上长满了刺,真是美不胜收!
离开小花园回到大路往左走是操场和教学楼。操场*有绿色的足球场,两旁是红色的塑胶跑道。操场真大呀,可以容下一千多人做操。操场周围中满了香樟树,真是绿树成阴。教学楼、体艺馆、食堂连成一体,它们都穿着粉红色的外衣,显得很大气。它像一艘船,载着我们遨游知识的海洋。我在这样美丽的校园中学习,感到无比快乐和幸福。名师点评:小作者生动地描绘了自己的学校,文章以导游的口吻叙述,将校园的每个美丽的角落都描绘了出来。小作者由近到远的顺序对校园进行了描绘,“走进校园”、“远远看去”、“近看”、“假山上”,“在小花园里”、“回到大路往左走”,这些引导性的词语用于引导,描绘了校园中各种景物,突出了事物的特点,也强调了这些事物是校园的点缀,是校园中的最美的风景线。文章语言生动,描写细致、全面,更值得一提的是,小作者所描写景物,能突出重点,对重点的事物进行着力描写,使得文章更具有层次性。而且,文末虽然简洁,但是足以表达小作者内心对学校的热爱,充满着自豪之感。(学乐中国特聘教师:许奕文老师)2009-7-1 17:21:00
关 键 词: 美丽 校园 高中高一 900字
字 数: 900字作文
本文适合: 高中高一
作文网提示:我们做的不好的地方还请您多多包涵,请阅读本作文。
本作文是关于高中高一900字的作文,题目为:《美丽的校园》,欢迎大家踊跃投稿。
我们的校园绿树成阴,鲜花盛开,像一座美丽的大花园,可美丽了!走进校门,最先映入眼帘的是两座假山。远远看去,那假山就如同两座巨大的盆景,矗立在水池中。近看,怪石嶙峋,真可以和桂林的山水相媲美了。假山上有小小的亭子和宝塔,假山上有几只仙鹤,它们有的仿佛在回首遥望;有的仿佛在呼唤同伴;有的仿佛在梳理自己的羽毛。黄山很美,尤其是那“迎客松”,那假山可以说是我们学校的“迎客山”呢!
在水池当中,有许多颜色各异、活泼可爱的小金鱼,它们在水池里快活地游来游去。在水里有几口大缸,里面重者睡莲。夏天,睡莲开花了,有白的,有份的,有黄的,美丽极了!
离开“迎客山”,沿着笔直的大陆往右走,就来到了小花园。在小花园里,有许多花草。其中最引人瞩目的是那两棵美丽的玉兰树。玉兰树真高呀,高得已经长到了三楼,站在三楼的走廊上,好像只要一伸手就可以触摸到玉兰树。玉兰树真美呀,阳春三月,玉兰树开花了。远看,仿佛无数只美丽的白蝴蝶停在树上,微风吹过,花瓣微微颤动。近看,玉兰树的花瓣的颜色就像小姑娘脸上的胭脂一样。小花园里有许多形状各异的花坛,有扇形的,有长条形的,有方形的,里面中满了花草树木。迎春花好像天上的繁星,杜鹃花红似火,粉如霞,茶花也赶来凑热闹,好像正在比美呢!
龙爪槐的枝条低垂着,铁树身上长满了刺,真是美不胜收!
离开小花园回到大路往左走是操场和教学楼。操场*有绿色的足球场,两旁是红色的塑胶跑道。操场真大呀,可以容下一千多人做操。操场周围中满了香樟树,真是绿树成阴。教学楼、体艺馆、食堂连成一体,它们都穿着粉红色的外衣,显得很大气。它像一艘船,载着我们遨游知识的海洋。我在这样美丽的校园中学习,感到无比快乐和幸福。名师点评:小作者生动地描绘了自己的学校,文章以导游的口吻叙述,将校园的每个美丽的角落都描绘了出来。小作者由近到远的顺序对校园进行了描绘,“走进校园”、“远远看去”、“近看”、“假山上”,“在小花园里”、“回到大路往左走”,这些引导性的词语用于引导,描绘了校园中各种景物,突出了事物的特点,也强调了这些事物是校园的点缀,是校园中的最美的风景线。文章语言生动,描写细致、全面,更值得一提的是,小作者所描写景物,能突出重点,对重点的事物进行着力描写,使得文章更具有层次性。而且,文末虽然简洁,但是足以表达小作者内心对学校的热爱,充满着自豪之感。(学乐中国特聘教师:许奕文老师)2009-7-1 17:21:00