面对家长们的困惑和当前教育*，依我个人的感受和诸位共同探讨，发表自己的一些浅薄意见和建义。

教育孩子是个长期而又艰辛的过程，决不可“三天打鱼，两天晒网”，更不可盲目地“跟踪”别人，看到别的孩子学什么特长和兴趣班，就强迫自己的孩子也接受这些来自外界的“干扰”；何况，每个孩子各有千秋，特点不一，拿同一眼神看不同的孩子，势必会产生出错误的假像；家长更不可取“拔苗助长”和“急功近利”行为，试想，任何事物都有其发展的规律和过程，想让“花儿”开得更娇艳和生命力更旺盛，就得每天用心地施肥、浇水和修剪，该晒太阳的时候，就得移至窗外，接受阳光和雨露的滋润，该接受“风雨”的洗礼时，一定给孩子们些机会，让他们在适当的时候接受“风吹雨打”；恰当的“放手”不是“放纵”，顺其自然不是放任自流，好的引导能让孩子在“相对*”中寻求到开发内在潜能的金钥匙。

在日积月累中，慢慢培养孩子良好的品德和习惯。有这么一句话，让我佩服的五体投地：什么样的家长，就会培养出什么样的孩子。这话说的如木三分，高素质有涵养的家长在有意识的引导和培养孩子的同时,也在潜移默化中会让孩子和同龄孩子高出一筹。父母与孩子接触时间最早、最多、时间最长，因而父母是孩子最直接、最具体的榜样，父母的一举一动，都像一本没有文字的教科书，在天长日久中慢慢感染和影响孩子。

好了，言归正传。说说成绩，细心品味，用心来推敲，你会不难发现这样一个现象。真正好成绩的孩子大都是各科成绩一样的精彩，就小学二年级鲁教版的教材而言，《语文》、《数学》，《品德与生活》、《写字》、《体育》、《思维》、《体育》和《美术》，各门课程有着千丝万缕的内在联系，而不是孤立的形式存在，语文是各门功课的根本，语文要想学的好，课外积累一定丰富，每一个字的书写要严格按照标准的笔顺和笔划，写得一手漂亮的字体，在平时家长应在孩子面前,有意示地着力培养孩子各方面的综合素质能力。我时常在儿子面前羡慕地说,我是如何喜欢他语文课文中的象儿歌一样的内容,儿子听到夸奖之后,慢慢地和走入我用心为他营造的氛围中：每学一节精美课文,总在我耳边象唱童谣一样地快乐背诵：我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸；田野献上金黄果实，枫林举起火红的旗帜，大海奏起欢乐的乐曲......等等优美的句子让孩子从小就喜欢上了语文,我明显感到儿子这学期数学理解能力也是一天天提高，因为，语文和数学是紧密相连的,相得益彰，相辅相衬。语文知识丰富了,句与句之间的潜在的衔接关系，就能快速分辨清楚，一目了然；理解能力就自然而然地增强,势必会带动数学理解能力的提高。在平时的学习中遇到了各种各样稍微转弯的智力型就会迎刃而解。

《品德与生活》是教会我们的孩子在日常的行为习惯中，养成热爱自己的班集体习惯，懂得学会与别人分享的快乐，知道我们中华民族五千年的优良品德“尊老敬老”，教给我们的孩子“你真棒！”，给孩子们自信和力量......在五色鲜艳的图画旁，有着浅而易显的“旁白”，让孩子们在幼小的心灵中撤播下集体的温暖、师生之间、同学之间一生中最宝贵情缘，更让孩子在快乐的小小世界里，懂得感恩、心存善良，做个德才兼备的有用人才。

　　《美术》课，在教会孩子们学会用眼睛观察每一次的花飞花谢，用一颗好奇的心去感受着落英缤纷着的四季更迭与奇妙的苍茫世界，更让孩子们懂得生活像一幅七彩的画卷，热爱着生活，感谢着生活赐予每一个鲜活的生命；《音乐》让孩子们插上飞翔的翅膀，倾听着来自天籁的声音......雨果大师说的好:音乐是思维着的声音。有了音乐的滋润，生活就会充满歌声与微笑、有声有色，让孩子们始终保持着乐观向上的心态，去迎接着每一个朝阳和晨曦。

我自始坚信：给孩子们充足的思考空间和生活空间，还孩子们一个快乐的童年时光，从小培养孩子们的自立精神和责任心，鼓励孩子们像鸟儿子一样，勇敢地走出父母的“怀抱”，去感知外面精彩的世界；让孩子们拥有宽容的胸怀和善良感恩之心，在人生路上永远有一种好的心态来迎接着每一次的挑战；在飞翔的路上找准使各科成绩的“平衡”的支点，稳中求胜，平衡发展，实现自己的理想和目标。

作为一名家长，最后我用一句耳熟的名言同诸位一同共勉：千里之行，始于足下。让我们从点滴开始，让孩子们在爱的昭示中启航，点燃自信，走向成功，步入辉煌......

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