在三年级的暑假里，妈妈带我去学吹笛子，我既兴 奋又紧张。虽然我在学校里学过一点儿，但听妈妈说，在 那儿学的哥哥姐姐们个个都很厉害，能吹很长很优美的曲 子，而我却只会吹《世上只有妈妈好》，而且也算不上优 美，他们会不会笑我呢？还有老师，他是不是很凶呢？我 忐忑不安地跟着妈妈来到赵老师家。
走进老师家，原以为那些哥哥姐姐会齐刷刷地看着 我，问一句:“你是谁？”谁知，他们连头都没抬，只是 全神贯注地吹着笛子，仿佛我是一个透明人。这时老师走 过来，指着一个空位说:“你先坐那儿吧!”原来老师也没 有想象中的那么凶。虽然老师和哥哥姐姐们都是那么的亲 切，但我还是紧紧地握着妈妈的手，不安地环顾四周。
“你能吹响笛子吗？”老师拿着笛子和书走了过 来。“能。”我低低地说。“吹来听听。”老师把笛子 递给我。我害怕被哥哥姐姐们听见我那五音不全的笛 声。我环顾了四周，见他们都认真地练习着自己的曲 子，并没有注意到我。我就鼓起勇气，吹了一首《世上 只有妈妈好》。我知道自己吹得很烂，老师却全神贯注 地倾听，让我感到非常不好意思。而老师却说：“嗯， 音是吹得还不错，就是有几个地方节奏乱了。”听了老 师的话，我也增加了几分信心。接着，老师教了我一首 五音练习曲，每一个音要吹两秒。吹了几遍，我突然感 到头晕，可看看边上的哥哥姐姐们镇定自若地吹着笛 子，丝毫没有头晕的迹象。这时，老师走了过来，说： “你会吹了吗？” “我头晕。” “哦，那是正常的，休息 一下就好。毕竟是第一次吹嘛!”可这哪是一般的晕呢？我 两眼直发黑。我想，我要是站着，一定会摔个大跟头。虽 然很累，但我总算把这首曲子学会了。过了一会，老师又 来教了第二首。虽然头更晕了，但我却非常有成就感。
那天爸爸来接我时，老师还在爸爸面前表扬了我， 我非常开心。虽然很累，很辛苦，但我却觉得十分快乐与满足。
【点 评】作文心理描写比较具体生动，且能写出 人物的心情变化过程，同时，文章在整体结构上，分别以去老师那之前的“忐忑不安”，到了之后的紧张害怕， 再到后来的自信，离开之后的快乐和满足这几个层次来安 排，是比较合理的。文章感情真挚，能以真情动人。
