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魔镜的魅力550字作文

来源: 作文大全2024-05-05 18:55:30
导读:【第1篇】魔镜的魅力今天我们进行了一次别开生面的实验,你们想知道这次实验是干什么吗?那就听我慢慢道来。老师一走进来,同学们就情不自禁把眼光转向了老师,老师从抽屉...

【第1篇】

魔镜的魅力

今天我们进行了一次别开生面的实验,你们想知道这次实验是干什么吗?那就听我慢慢道来。

老师一走进来,同学们就情不自禁把眼光转向了老师,老师从抽屉里神神秘秘地拿出一面镜子来。大家不禁七嘴八舌地议论起来:“老师这是干嘛?拿个镜子来,难不成是给我们照镜子?”

老师微笑着对大家说:“今天我们来做一个实验,叫做‘魔镜的魅力’。”老师把两面镜子斜对着,在中间放了一个玩偶,接下来请了几位男生到前面观察。“你们在镜子里能看见几个娃娃?”“2个!”男生们异口同声地说道。老师把两面镜子往中间靠了一点,“3个!”“不对!4个!”只见4个玩偶排着整齐的队伍,左边2个,右边又2个。老师又往中间靠了一点,他们左看右看,上看下看,拼命把眼睛瞪大。“6个!”“8个!”随着镜子越来越往中间靠,玩偶就越来越多。到最后竟然找出了16个!没想到镜子的“威力”这么大!这不愧是魔镜啊!

镜子在我们的生活中无处不在,我们要好好利用镜子!

评语:行文语句生动流畅,抓住活动的重点,把观察到的现象及活动中的人写得较为具体。

【第2篇】

魔镜的魅力

“又多了两个,2个4个······16个了。”“老师真厉害!”从小桔灯作文学校传来阵阵惊呼声。

这是怎么回事呢?喔,原来是老师今天,带我们玩了一个游戏,名字叫“魔镜的魅力”。刚开始,我们觉得很奇怪:咦?老师为什么要说是魔镜呢?我看和一般的镜子没什么两样吗?难道老师想像白雪公主里的新皇后一样“魔镜啊魔镜,世界上谁最美丽?”呵呵,当然不是了。是老师带我们玩了一个游戏。

老师先拿出两面镜子和一个玩偶,把玩偶放在镜子中间,再请了四位男生上去,他们有的拼命往前挤,还有的踮起脚尖拼命往里看。到我们的时候,老师一边推动镜子一边不停的问:“看到几个了?看到几个了?”我们刚开始看到2个、4个,渐渐地镜子的玩偶数目越来越多,最后居然出现了16个,竟让我们看得目瞪口呆。我觉得这个镜子有点像珍珠贝,怎么不像呢?镜子是贝壳,里面的小娃娃是珍珠,不是挺像的吗?老师问:“谁能给我们解释这个现象?”我刚想举手就被旁边的同学给捷足先登了。(好!)

“老师,因为角度不同。”

“没错,请坐。”

生活中真是处处有科学。

评语:习作语句活泼幽默,但应突出重点部分,即活动中的人和观察到的现象。

【第3篇】

魔镜的魅力

今天老师组织我们玩了一个游戏:观察镜子。

嘿!我一听就乐了,观察镜子?观察它的什么呀!

老师先拿出两面普通的镜子,然后拿出一个小玩偶,老师到底玩的什么把戏呀!

紧接着,老师喊了几位男同学,他们一上前就开始哈哈大笑,老师把两面镜子的一条边靠在一起,然后在中间放上小玩偶,他们看见镜子里有两个玩偶,便大叫着说:“两个。”随着夹角越来越小,数量也就越来越多,“4个、6个、8个······”

我们都感觉很奇妙,所以都争先恐后,他们在一阵欢笑声中下了台。(准备表达!)

接着又喊了几名女生,她们表情忧伤,似乎不像男生那样兴高采烈,结论还是一样,我一直在想:这是什么原因呢?一个疑问在我心中冒了出来。

最后老师终于宣布答案了,你们想知道吗?原来是两面镜子相互靠拢的时候,镜子照到另一个镜子,另一个镜子照到这个镜子,自然而然就产生了许多玩偶。

没想到看似普通的镜子居然也隐藏着这么大的学问,看来我们不仅要从书本中去寻找知识,而且还要从生活中去寻找啊!(好!)

评语:要突出写自己参与其中观察到的现象,生动再现同学们发现玩偶数量发生变化的情景。

【第4篇】

魔镜的魅力

说到镜子,我们就想了许多种镜子比如平面镜、哈哈镜,许多许多。但今天,老师给我们带了两面神奇的镜子。

老师把她所讲的魔镜拿了出来,我们看了看,心想:不就是两面普通的镜子吗?(好!)我们又仔细看了看,觉得还是两面普通的镜子。老师好像看穿了我的心思,(描写生动,善于想象!)说:“你们是不是觉得它们只是两面普通的镜子呢,那我就让你们大开眼界,看看它们的魔力吧!”说完老师请了几个男生上去看。

只见老师把镜子摆成人字形,然后放了一个玩偶在*,接着把镜子向*合拢,那些去看的人拼命把脑袋往里面挤,嘴都成了O形,这时我心里在抱怨:“快点,什么时候才到我,快点,快点。”终于到我了,我仔细看了看,原来镜子的夹角越小,反射出来的娃娃就越多,你看娃娃们排着队伍出来了,一个、两个、三个、四个······

最后,老师告诉了我们原因:镜子的夹角越小,反射的娃娃就越多了。

没想到小小的镜子还会有这样的魔力呀!

评语:巧妙引入活动,生动记叙自己的所见、所思。

【第5篇】

一次有意思的镜子实验

作文课上,老师拿着几面镜子走进教室,顿时,全班开始议论起来,有的说:“老师拿镜子干什么?今天不会上镜子课吧?”有的同学说:“今天这堂课一定很有趣······”老师示意全班静下来,说:“今天我们来做个有趣的游戏,好吗?”“好。”全班异口同声。

游戏开始了,老师请来了一位同学,说:“你来看看我的两面镜子里有什么?”于是,水里拿来护手霜,放在两面镜子中间,老师把镜子的镜片换120度夹角放。然后,问姜旭涛:“你能看见几个护手霜?”姜旭涛说:“我能看见2个护手霜。”说着,一副得意的神情,好像在心里说:“老师当我是一年级小孩子呀!这么简单都和我说。”老师不动声色,把镜子换90度放,继续问姜旭涛能看几个?“4个。”姜旭涛拍着桌子更加得意洋洋。老师把镜子慢慢地往里靠拢,一直到最小的角度。姜旭涛左看看,右看看,还眯着眼睛看,姜旭涛吞吞吐吐地说:“大概8个吧!”同学们哈哈大笑,全班都沸腾起来了······

通过这堂课,使我明白了一个道理:原来镜子里也有许多我们不知道的奥秘,这些奥秘需要我们仔细探索才能发现。

评语:习作中人物刻画得栩栩如生,你有一双慧眼,观察特别细致。