【第1篇】
一天上午，我们做了一个游戏——斗牛。游戏规则是：
1、全班分为男女两队，每队又分两组，每组每次派一人进行比赛；
2、参与游戏的两个人背后各贴一个词；
3、双方想办法去看对方背后的词，谁先看见喊出来谁就获胜。
游戏开始了。
第一场是“宋氏大会战”。宋昊和宋飞两人双手互相搭着对方的肩，连转了好几圈都没分出胜负。这时宋昊猛地向宋飞的后面一蹦，差点儿看到了。宋飞急中生智，干脆睡到地上。这时，老师说：“可以把纸撕下来看。”他们一听，又开始了战斗。宋昊从宋飞的背后一撕，纸被撕了下来，掉到地上。宋飞眼珠一转，马上把纸拾起来，撕成碎片。
“你耍赖皮！”宋昊大怒。
“又没有说不准撕。”宋飞也不甘示弱。
“好了，好了，这次平局。”眼看这对冤家要打起来，老师赶紧来打圆场。
第二场，是刘思远和杨宇坤。他们也斗得不分胜负，但是最后刘思远虚晃一招，杨玉坤上当了，他的词被刘思远撕了下来。
第三场是贾鑫和薛润霖之间的大战。她们俩都眼疾手快，一下子就把对方背上的纸撕下来，但是薛润霖先说出来，所以她胜利了。
斗牛真好玩啊，真希望天天都能这样玩！
【第2篇】
作文课上，我们进行了一场别开生面的“斗牛”游戏。
刚上课时，老师宣布要进行“斗牛”活动。我疑惑地想：难道老师买了一头猛牛，让我们当小斗牛士？那不死定了，万一控制不好，牛就把我们踩成肉饼了。想到这里，我觉得脖后凉飕飕的！老师说：“今天我们不是真的和牛斗，我们玩的是一个游戏——“斗牛”！听到这儿，我松了一口气，原来是游戏呀！吓死我了，心脏病都快犯了！
老师接着说：“下面来说一下规则，1、全班分成男女两队，每队再各分成两个小组，每组派一人参加。
2、参加游戏的两人背后各贴一张写词的纸条。
3、双方想尽一切办法去看对方背后的纸条，看到后大声说出纸片上的词语，谁先说出，谁获胜。现在到外面开始游戏。”听到这儿，我们野狼般地向外涌去。
分好组，我们就开始了。我们组先派出庞然大物---大力士宋昊对战对方弱不禁风、小巧玲珑的宋飞。我心中暗喜：嘿嘿，我们组肯定赢，他俩实力悬殊太大了。开始了，重量级选手宋昊一上来就发挥了自己的优势，抓住宋飞的两只胳膊，把宋飞甩得像一片小树叶一样摆来摆去。眼看就要赢了，谁知宋飞使出了耍赖大绝招——倒地不起。宋飞把背紧贴着地面，手脚乱舞乱蹬。力大无穷的宋昊面对这种情况，真是“老虎吃刺猬-----无从下口”。最后，这局竟然平了！我暗暗祈祷：希望我的对手是一个与我实力相当，不会倒地耍赖的，阿弥陀佛，神仙显灵！
接下来，轮到我与对方的大个子杨玉坤对阵了。我率先向他发起了暴风雨般地攻击，在他措手不及下，我占了上风。快看到他背上的字时，有同学发现我受伤了，提醒我注意安全。原来我玩得太投入了，被杨玉坤的手表把手臂划了两道血痕。我对老师提议：“让杨玉坤把手表取掉！我们接着玩！”老师同意了。于是我接着进攻，他只有招架之力……我先向上跳来迷惑他，然后突然从侧面进攻，一把撕下了他后背的纸片。“大王——”我大声说出了纸片上的词，我们这组胜利了！
通过这次游戏，我懂得了玩游戏也要有勇有谋。
教师点评：从这两篇优秀作文中，可以看出三年级学生和四年级学生在写作文上是有很大不同的。三年级学生的作文对斗牛的规则和整个过程交代完整，抓住了活动中人物语言动作来写，但比较简单。四年级学生在写作文时抓住斗牛时人物的心理、动作、语言来描写。在细节处理上较三年级学生详细、全面，并且已经克服了流水账式的写法，写自己印象深刻之处。所以针对不同年级学生要有不同的作文要求，不能拔高要求。
【第3篇】
今天下午，老师组织我们班的同学做了个游戏，名叫“对着干”。听到老师说这个名字时，课堂上同学们马上七嘴八舌议论起来：“怎么？要跟老师对着干吗？这谁敢呀！”老师很快说出了游戏规则：“老师说一个动作，同学们要马上做出相反的动作，做错就要靠边站。”
同学们都用期待的目光盯着老师。只听老师一声令下：“举起你的左手！”同学们唰地一下，全都把右手举起来。接着老师又说：“同学都坐好了。”大部分同学都站起来了，一小部分同学没反应过来，无可奈何被罚下场了。老师一看我们大部分同学都特别机灵，便说：“我可要出个难一些的了啊！用左手摸右耳朵，右手摸左大腿。”这时好些同学开始手忙脚乱，乱摆乱放了，做错的同学就笑着走下场。此时老师笑说：“大家都开心吧。请你们哈哈大笑。”教室里的笑声马上停了下来，有的同学开始愁眉苦脸，有的面部表情痛苦不堪，有的甚至失声痛哭起来，这时，老师突然大声说：“你们这么难过，就大声哭出来吧。”没想到，同学们反应还挺快，教室里立刻笑声一片，有的抿嘴微笑，有的放声大笑，还有的笑得前仰后合，教室里笑声此起彼伏，当然了，没做对的同学被淘汰出局。
接着，老师要求我们做的就越来越难，做错的同学多了起来，没办法，只好不情愿地接受“惩罚”——靠边站。最后只剩下六个人了，老师宣布：“今天这六位同学获得这个游戏的胜利！”教室里顿时响起了掌声。
我很喜欢这个游戏，因为它真是太有趣了。
【第4篇】
【“害虫”大捕捉】
“我捉到了三个”，“我捉到了五个”。咦，是哪个地方传出来这样的声音呢?哈，原来是我们班的同学们在炫耀自己的丰功伟绩哩。什么丰功伟绩?嘻嘻，是我们班在举行一场游戏——“害虫”大捕捉呢！想知道中间发生了什么趣事吗？让我给你讲讲吧。
上课铃一响，老师便满面春风的走进教室，坐在讲台上，笑盈盈的对我们说：“同学们，今天我们来捉‘害虫’。”“什么是捉‘害虫’啊？”我扭过头去问问我后面的张渊博。结果，他无奈地摇了摇头，“切，一点儿也不给力。”我不满意地嘟囔道。突然，程冠鸣“呼”地一下站起来，大声说：“捉‘害虫’就是在作文中找错别字。”老师笑眯眯地说：“对了。”接着，老师又解释了捉“害虫”的意义。之后，随着老师的一声令下，教室里便响起了一片“沙沙沙”的声音。
我先闭上眼睛，用手捂住本子上的主人名字，在心里暗暗地祈祷：“菩萨保佑，齐天大圣保佑，如来佛祖保佑，玉皇大帝和王母娘娘更要保佑，千万不要是错别字大王靳泽的本子啊。”祈祷完，我才慢慢地睁开眼睛。“啊！”我欣喜若狂地尖叫了一声。原来是葛帅的本子啊，早就听闻她的字好，想看一看她的风采，只是一直没有机会。今天，刚好趁这个机会一睹为快，看一看她的字的芳颜。于是，我拿起了“捕快”——红笔，在葛帅的本子上，认认真真地找了起来。谁知，这不找不知道，一找吓一跳，我在葛帅的本子上，一会儿功夫就捕了十五个错字，并把它们捉拿归案。
那个美丽的"丽"字，呜呜地哭着，说：“呜呜呜，小主人太马、马马、马虎了，把我少写了一道眉毛，变得不、不再美丽了，都怪小主人，呜呜呜。”而剑字呢?则暴跳如雷地说：“哼，都怪小主人太马虎了，把我写成‘敛’了，难道我跟‘敛’真的那么像吗?一会儿找小主人算账去。”“级”则心平气和地说：“哎呀呀，小主人真是太不认真了，连我和‘及’都分不清，但下一次，小主人一定会改正，我相信小主人。”“好啦好啦，我帮你们改过来就好啦。”说完，我把“丽”字的那道眉毛添上了，又把“敛”字改成了了“剑”字,把“及”改成了“级”，并把其他几个字一一改正过来，瞧，他们到笑得合不拢嘴了。
经过了这个游戏，让我明白了汉字一定要写对写规范，不然，汉字宝宝又要生气了。
