“嗨，上这儿来，节省时间，再去玩别的！”
今天，全校同学盼望已久的“游园活动”在下午如期举行。熬了一个上午，总算把这个活动盼来了。同学们个个生龙活虎，准备好好玩一场。可令人失望的是，每个游戏点的前后左右都排着好长好长的队伍，队伍里的每个同学都互相紧贴在一起，前面那一个人稍微有点偏转，后面一大堆人就得大幅度的改变位置，活像神龙摆尾，好不拥挤。
我赶忙选择好项目，可偏偏喜欢这项目的同学最多，站在队伍后面往前面望，就似站在长江的源头眺望她的终点，这队伍可以堪称学校第一长“龙”！就在这时，“患难见真情”的时刻到了，这不，在我前面的伙伴又叫我到她前面，好节省时间，再玩别的。
我的伙伴可真热情，一连叫了我好几次。我望了望四周，见没有一个人发现我的企图，便一步跨到伙伴前面。
站在原本不属于我的位置上，我突然困惑起来：为什么没人说话了？往常，排队等候的同学们都是有说有笑的，现在，一队伍的人几乎都没吱声，特奇怪。我有一种不祥的预感。没有人责难我，但大家都分明在躲避我。沉默和严肃就像一柄冷冰冰的剑，戳进我这个“罪人”的心里。我跟伙伴讲讲空话，试图营造和谐的气氛，但很困难，并没一点效果。我问问后面的伙伴发生了什么事，她却冷淡地对我说没事。我不禁陷入了沉思，不敢正眼看人。
我忐忑不安地想：“他们会告诉老师吗？我随意插队这样做太赖皮了……她们在说什么？……是不是在议论我……我为什么要占这点小便宜？老师知道要生气的！……那也活该，我自作自受。”
我艰难地度过排队的时间，心不在焉地玩好了游戏。
换一个项目时，我排上了队。我反思了刚才的行为，嗯，实在不应该，太不应该，排队排队，不就是“排”了，才“对”吗？
是的，偷偷摸摸地总该不对，排队，就该排“对”！
【点 评】小作者巧妙运用谐音拟题，顿时吸引了我们的眼球，正所谓“题好一半文”。虽然所写的事情简单，但通过细腻的心理刻画，表现出了对自己“走捷径”行为的后悔和痛恨。第六自然段的心理描写特别传神，借鉴《穷人》一课的心理描写，表现出自己忐忑不安的心理，颇有几分神似。
