关键词： 餐桌 童话 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源：
本作文500字左右是关于小学六年级的作文500字左右，题目为：《餐桌上的童话》，欢迎大家踊跃投稿。
《餐桌上的童话》
这是洋葱姐姐和木耳弟弟：
这是辣条叔叔和绿豆粥婆婆：
胃姐姐和肠哥哥要过生日了。洋葱姐姐、木耳弟弟、辣条叔叔和绿豆粥婆婆赶去祝贺他们的生日。
“咦，好像少了一个？”原来缺少了一个木耳弟弟，“不知怎么搞的，跟我住在一起的木耳弟弟去哪里了？”洋葱姐姐话音刚落，木耳弟弟就在门前大叫：“快开门呀！快开门呀！我是木耳弟弟。”于是嘴大门“啊”的一声，打开了，木耳弟弟进去了，说道：“生日快乐，生日快乐！”于是他们一起在胃姐姐、肠哥哥家里嬉笑打闹。最后胃姐姐和肠哥哥吃到了许多营养“蛋糕”。洋葱姐姐、木耳弟弟、辣条叔叔和绿豆粥婆婆运动得太快了，他们瘦了许多。
最后大家就向胃姐姐、肠哥哥说再见。他们沿着胃肠家的一条小道溜了出去。
妈妈后话
晚上的饭菜很简单。桌上摆放的是一些洋葱炒木耳，辣条（一种咸菜）类的普通菜。主餐也是夏季常熬的去火的绿豆粥。一家三口落座后，灿灿突然指着面前的洋葱炒木耳说：“妈妈，你看！这是洋葱姐姐和木耳弟弟。”没等我说话，她继续指着爸爸面前的菜说：“那是辣条叔叔，我的粥是绿豆粥婆婆。”给这么普通的饭菜起了如此有创意的名字，我和灿灿爸爸咧嘴直夸灿灿的想象力好。
“灿灿，这么美妙的名字，妈妈喜欢。可他们之间会发生什么样的故事呢？你能不能编个故事给爸爸妈妈听？”灿灿这几天正在翻看《“妙趣科学”立体翻翻书》之《身体》，看到哪里，我并不知道；掌握多少知识，我也没过问。只知道她看这本书时很投入。当她脱口说出上面的童话故事时，我突然明白，知识图画书的最大功能并不是告诉孩子们一个个知识，而是帮助他们培养起一个对科学充满兴趣的大脑。我更知道，这本书的力量犹如一粒种子，在她幼小心田里深深地扎根，发芽……
于是一个简单的人体进食——吸收——排泄过程，由于别样的想象力，运用儿童思维形象化的解释而变得通俗，有趣。
“孩子长到三四岁以后，父母们最头疼什么？很多大人说是——小孩子怎会有那么多为什么！不论自然、社会，还是动物、人类，上至天文、下至地理……他们总要问个为什么。很多时候百科全书能帮上大忙，但有些答案百科全书里没有，或虽然有却无法用孩子能听懂的语言来说明。当孩子开始对什么都好奇的童年意识初期，他们需要的答案并不是百科全书那般精准的论述，他们需要的只是能够被儿童思维形象化的解释，随着年龄的增长他们会主动去探究更加具体的内容。”
事情是孩子的，语言是孩子的，感情是孩子的，一切都是孩子的，孩子们想象丰富，所以，童话注定是属于孩子们的。作家写的故事叫人回味无穷，孩子写的童话令人拍案叫绝。
孩子也可以教育大人。从这个意义上来说，“孩子是成人的父母”不是没有道理。
这顿“粗茶淡饭”因为有了灿灿的童话而变得妙不可言！
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