【第1篇】
登山课是我们每个星期的最爱，每到登山课，我们都欣喜若狂，情不自禁的将身心都投入到大自然的怀抱中，放松自己紧绷的心情。
印象最深刻的莫过于我刚转到附小的时候。那时，我根本没有听说过这门科目，于是怀着强烈的好奇心跟着游蛇般歪歪扭扭的队伍浩浩荡荡地向后山“进军”。
艳阳好似一个葱花烙饼，暖暖的阳光拨开缕缕云丝，高傲地俯视着大地。翡翠般的绿叶顿时像涂了一层油彩一般。火红的落叶金光闪闪，尖锐的松针闪烁锋芒。大自然的魅力真是引人入胜。
爬上松软的、好像随时都会垮塌的土坡。阳光依然透过树叶间的空隙洒在我们身上，好似千万缕金丝银线。林间，几只喜鹊栖息在枝头，一边让阳光洒在它们淡雅的蓝色羽毛上，享受着天然的日光浴，一边用尖锐的嘴喙优雅地梳理羽毛或啄食树上的食物。
另外，同学们也不闲着，在山上从东找到西，又从西找到东。喜欢探索未知的我上前一询问，才得知他们是在找蝉壳呢。于是，来了兴趣的我也开始用“火眼金睛”寻找起来。
功夫不负有心人，我终于在一个枝干上找着了一个蝉壳。瞧，它紧紧地抓在粗糙的枝干上，淡淡的一层灰掩盖不住它那金属般的色泽。虽说已是一具空壳，但那凸出的大眼睛人流动着生命的光泽。
紧接着，我又发现了许多千奇百怪的昆虫与许多新奇的植物，这让我的好奇心得到了极大的满足。
松柏向春天告别着，枫叶向秋天诉说着，阳光伴随着我们在这片属于大自然的土地上奔跑着......
●作文点评：
作文记叙了一堂登山课。小作者在这次登山活动中，徜徉在大自然中，充分享受与大自然亲密接触的乐趣。作文对这些活动作了比较生动具体的描写。全文语言流畅优美，文中有些比喻形象新颖。但小作者对登山活动的叙述，对找蝉壳的描绘，基本上是对一堂课的记载，从中要表现什么不够清楚，也就是作文的立意不够明确。如果在叙事中和文末适当加进一些对这次活动收获的议论，作文的主题思想就显现出来了。
【第2篇】
今天，一节普普通通的数学课，却让我们难以忘怀。到底发生了什么呢？让我带你去看看吧！
“叮铃铃---”上课了！我们赶紧回到教室，满心欢喜地等待着数学老师的到来。令我们意想不到的是，陈校长竟然进来了！噢！神哪！这是什么回事呀？陈校长居然大驾光临？不多说了，赶紧认真听讲吧！
“同学们，今天我们学习的是统计与可能性，请大家翻开书本第100页……”陈校长真不愧是校长啊！真是琴棋书画样样精通！一点儿都不比何老师差。我总算理解了一句话：“是金子，总会发光；是鲜花，总会芬芳。”我们竖起耳朵专心听陈老师讲课，哇！讲得太好了！
“下面我们进行一个游戏，请每组派出两名同学上来。”同学们一听，组里面就炸开了锅：“我！我要去！”“闪一边去，走，我们去！”最后总算选出了18个人。我们没选上的，望着他们，真是欲哭无泪啊！
同学们围成了一个圈，玩“击鼓传花”的游戏，传到哪位同学，他就要表演节目。“咚咚咚咚……”啊！开始了！同学们赶快地传花， “停！”花落在了朱奕洁手中。小朱同学手忙脚乱，最后背了一首诗出来：“床前明月光，疑是地上霜……”紧张的传花又开始了，我饶有兴趣地看着他们激动的表情，好好笑哦！
游戏结束了，但它却让我们难以忘怀。上了这堂课，我们认识了可能性，连那些“榆木脑袋”也开窍了，这堂课真是令我们难以忘怀。
