【第1篇】
在我成长的道路上，有友情、亲情的关爱，更有阅读伴我成长。
牙牙学语的时候开始，我就喜欢翻一翻那图文并茂的童话书。从记事起，我与阅读就有了不解之缘。
记得小时候有一个中秋节，那晚天公作美，赏了一轮皎洁、圆润的明月，大地好似铺上了一层银白的纱。在那月光下，我手里捧着一本童话书，缓缓的翻着，一幅幅画面，深深烙在了我的心，有变成白天鹅的丑小鸭，有卖火柴的小女孩。妈妈悄悄地来到了我身边，我都没发现。妈妈给了我一个月饼，我笑着拿过月饼，却一动也不动，只是看着书，仿佛我便是那故事中那与七个小矮人一起的白雪公主。不知不觉，桂花在深夜人静时开放了，散发着沁人心脾的香味，使人心旷神怡！月光散发的亮，夜也越发地织上一层朦胧与静谧，直至躺在床上快入睡时，我忍住了求知的渴望，但——在脑子里还是忍不住蹦出了那画面的内容，慢慢地，进入书的梦乡与梦的海洋了。
过了多年，这爱看书的“毛病”也改不掉了，看到书就心痒痒的，情不自禁的就会走向书，用手翻一翻，那书页扇来的风也格外的凉，格外的舒服。
曾经，我们一家人出远门去厦门旅游。厦门很热闹，也异常繁华，可就两个字吸引了我，书城，我忍不住高兴地跳了起来，嚷嚷着：“我要去书城！”父母也拗不过我只得带我去，走进书城的大门，一排排花花绿绿的书便映入眼帘，使人联想到“花海”，不，此“花海”非彼“花海”，这花海盛开的是知识，散发的是书香，吸吮的是精华与奥秘！我像一株小草，拼命地吸收着营养。书城快关门了，我才恋恋不舍地离开，但心里还牵挂着它！
回到宾馆，我从书包中取出《格林童话精选》仔细地看了起来。每当看到一个又一个幸福美满的结局时，嘴角总忍不住上扬。天真，可爱，结局也永远那么美好、圆满！那时阅读童话，也成了我阅读世界里不可缺少的“音符”。我喜欢童话，童话伴我快乐的度过童年时光。
在五、六年级时，我尤其热爱阅读，可是住在学校宿舍，学校有就寝纪律，没办法，我就会偷偷带本书去厕所那微弱的灯下看，一直看到上下眼皮打架的时候，才慢悠悠地回到宿舍，与书中的主人公一起去营造梦的世界。
从我开始接触汉字起，它们一个一个地在召唤我，在吸引我。从“一，二，三”开始，到现在的那些难的字，无一不吸引着我，我对阅读的兴趣也有增无减，而且读书的范围也渐渐扩大，但还是会把儿时的读物拿出来重温一下，仿佛又看到了儿时看书时的乐趣。
“你在干什么呀！我们去玩吧！”“看书，你不要烦我！”“哦，那你看吧！”我的朋友悻悻离开了。为了这件事，我时常责备自己。看来读书既有喜又有忧，因阅读我结识了不少朋友，也因为阅读与老朋友闹矛盾，但我爱阅读，就像热爱生活一样。
莎士比亚曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”而阅读带给我的是满满的幸福与快乐，在我的成长中，阅读是我人生不可或缺的一种责任，也成了我人生中最快乐的一件事！
点评：
小作者爱阅读已经从字里行间可以看出来了，而阅读成了小作者“一种责任”“人生中最快乐的一件事”，还是满满的幸福，这正是阅读的魅力所在，阅读可以帮助青少年成就人生，圆梦人生，也正是本文的主题。小作者通过“月夜看书”“书城购书”“微光下偷读”几个情节展现了自己嗜书如命情景，彰显了阅读对作者成长的作用。
【第2篇】
阅读一本书，相信大家都有过。但是，你有过阅读一本你不喜欢的书而后来又喜欢上这本书呢？我就是其中一个。
2014年我生日的时候，远在玉林的庞阿姨送给了我一套书，书名叫《神奇校车》。刚收到这套书时，我并不喜欢，因为我总觉得校车没什么神奇的，所以根本不想去翻这套书。直到过了一段时间后的一天，我在家实在很无聊，而且家里的其他书都看过了，因此我就随手翻看了这套书中的一本。一翻才知道，这套书里有许多有趣的人物——卷毛老师、卡洛斯、菲比、凯莎、多罗茜等。卷毛老师开着他的神奇校车，带着他的学生去了北极、南极、恐龙时代、海洋、人体等地方。你可能不懂，校车怎么能够穿越这些地方呢？但它的确带着我穿越了这些神奇的地方，通过阅读使我了解到很多方面的知识，比如，海洋知识、人体奥秘、北极熊、南极的企鹅、恐龙……
瞧见了吧，我爱上阅读是这样形成的。我不骗你们，什么？你们不信？！下面我再跟你们讲一个真真实实的事。
在我上三年级的一天，我和妈妈去商场购物，正巧瞧见了《三国两晋南北朝》这本历史书，妈妈就向我推荐这本书。本来我是不想买的，但妈妈却跟我说：“儿子，买来试试看，人总是要有第一次尝试的，也许回去看完后说不定你就会喜欢上它了呢。”听完妈妈的建议后，我才下定决心买下这本书。回到家后，我就漫不经心的看了起来……不一会儿，我就从书中了解到了我喜欢的很多历史人物，如：刘备、诸葛亮、关羽、曹操等；我还懂得了许多三国两晋南北朝时期的著名战争和故事，例如：夷陵之战、官渡之战、高平陵之变、三顾茅庐等。这些历史故事使我懂得了那个时代的战乱非常多，同时也了解到了足智多谋的诸葛亮、清正廉洁的北魏孝文帝、狡猾奸诈的曹操、刀枪不入的关羽……这些历史故事和人物深深地吸引了我，因此我看了一遍又一遍，而且每次阅读起来都津津有味。
如今，我的书架上已经有30多本历史书，如《太平洋战争》、《世界经典战役》、《隋唐五代》等，我还经常从学校的图书馆借来历史书来看。可见，现在的我对历史书是多么的喜爱。
现在，我家里的课外书已达几百本，每次刚得到新书的时候，我就沉浸在阅读的世界里，爸爸妈妈叫我时，我啥都没听见，因为我在全神贯注地看我的书，在书的海洋里吸取知识的营养，了解世界的奥妙。
通过阅读，不仅能让人放松心情，使人平静下来，也能增长我的知识，更能拓展我的视野。正是阅读陪伴我健康快乐成长。
【第3篇】
婴儿出生时的第一声啼哭，老人去世时亲友为他发出的最后哀鸣，都引我好奇，也让我迷惘。我参不透生是为何，死又为何。
让我对“死亡”有点懵懂意识的，是余华老师写的小说，《在细雨中呼喊》。
阅读过程中，我常常忍不住将自己代入，成为小小的孙光林。这般，在感受年少的冤屈，无效的反抗和短暂的温暖之后，我目睹了祖父孙有元拖拉多日后卑微而凄凉的离去，目睹了父亲孙广才喝醉酒后掉下粪坑的龌蹉死态，目睹了好朋友苏宇脑血管破裂后温柔而安静的离开……
我甚至还目睹了弟弟孙光明在大河里胡乱扑腾之后的渐渐沉下。瞧，我在观察：“活人是不能直视太阳的，但弟弟做到了。他的眼睛大大地瞪着太阳，眼中尽是灰暗混沌而无光彩，这也是他最后一次瞪着太阳了。”听，我在品味：“人死了，并不是走出了生命，而是走出了时间。”
孙光林，不，我品味完以上，竟直接想起了太爷爷。
记忆中的那个清晨，小小的我抬头望着睡着的太爷爷，不哭，也不闹，更没笑，只睁大眼睛，一动不动。我以为太爷爷只是累了，想睡得更久一点。睡在他自己的大床上，本就很好，我不知那些大人为何要手忙脚乱地把他挪到客厅。还睡进那么小的箱子里。还在上面加了个透明的玻璃盖子。我当然也不知道他们为何要头戴白布，还放声悲鸣。他们如果和我一样乖，只站在客厅里耐心等待，或许太爷爷马上就醒来了。
除此，我对太爷爷的唯一记忆，便是那日在山上理发的场景：太爷爷半躺在太师椅上，白白的泡沫围了他半脸，淡黄的阳光照得它们闪闪发亮。隔着师傅替他裹好的白围裙，我百无聊赖地挠他的手心。他动一下，我就笑一声。他又动了一下，我又笑了一声。后来的他似乎想握紧我的小手，阻止我的捣乱，但是又没能。
下晚，家里就传说太爷爷面色红润，却是不太能讲话的消息。此刻想来，那些闪亮的白泡沫，那只想握紧却又没能握紧的太爷爷的手，似乎都在昭示，当时，太爷爷正慢慢走出我的生命。因为没几天，太爷爷也永远地走出了他自己的时间。
“将死者埋葬以后，死者便永远躺在那里，而生者继续走动。他一旦脱离时间便固定下来，我们则在时间的推移下继续前行。”
读到此处，耳畔又响起太爷爷被火化的前一刻，亲人们发出的那声声抑扬顿挫的哀鸣。这些哀鸣声，渐渐和孙光林母亲悲痛欲绝的脸重叠在一起。我看到走出时间的弟弟，不，孙光林的弟弟，水淋淋地躺在家门口的泥地上……不觉泪湿眼眶。
死亡的意味，我好像终于懂得了一些。
