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辩论会中学到的东西

来源: 作文大全2024-05-20 12:06:30
导读:星期四,我们班在晚自习开了题为“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论会。“当——当……”上课铃响了,我们高兴至极。晚自习第一节是找资料,写草稿,辩论时就可以照着念...

星期四,我们班在晚自习开了题为“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论会。

“当——当……”上课铃响了,我们高兴至极。晚自习第一节是找资料,写草稿,辩论时就可以照着念。我心急如焚,匆匆忙忙地忙起来。

第二节晚自习了,六位主持人“一”字排开,异口同声地正式宣布:“五⑷班辩论会现在开始!有请吴为小组和吴欣小组开始辩论。”我在一旁呐喊助威:“反方胜利,正方失败……”台下的柳婉清说:“我认为开卷有益……”吴为反驳,亮出了自己的观点,辩论很激烈。台下的人都注意地听着,看最终的胜利者是谁……

唉!可惜,反方输了。又有两个小组对决了,结果还是反方失败。让我们小组来吧,我们小组的人都高高地举起了手。主持人看了,让我们小组与孙昌羿小组对决。

我屏声凝气地听着。代桃说:“我认为开卷有益,因为这样能获得很多知识。”黎涵宇反驳:“那漫画呢,有人看了成绩下降怎么办?”

“他可以向别人请教!”

“如果众多的人看了怎么办?”我接着问。

代桃的后一位竟答非所问,问到他自己的问题上去了。一个“这……”引得台下的同学大笑。

结果是我们小组胜了。

许多小组一一比赛后,反方居然只有我们这一组胜。

虽然我们组胜了,但是我心有余悸。回想辩论的情景,假设代桃如此回答:“看漫画书有什么不好,你能说德国的《父与子》不是好书,看了成绩就下降吗?四年级上学期,我们看了其中的《一年以后》,学会了幽默,明白了道理,还有读后感,成绩下降了吗?”想到这里,我真不知该怎样回答,也不知辩论的结果会是怎样。我陷入了沉思。

突然间,我明白了,这不就是我从中学到的东西。