关键词： 实验 后话 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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实验之后话实验
——写在“小牛顿实验班”汇报课下
中午11:00，应邀去参加女儿的“小牛顿实验班”的实验汇报课，匆匆赶到，还是迟了十分钟。
孩子们的桌上，五颜六色的摆放着自己的作品，讲台上，崔老师正在做总结。他讲了本期实验班所做过的七个实验作品的特点、要点，详细的询问了每一个孩子最喜欢和最难忘的实验，使得大家有机会和他们又一次分享面对成败的心路历程。之后，崔老师又引导大家如何正确面对实验过程中的失败，如何正确化解生活中的挫折感，并与家长们探讨如何培养孩子良好的行为习惯和性格。
短短三周的实验课，不可能把每一个孩子都变成“小牛顿”，但是七个小小的实验，却使我和女儿受益良多。
动手能力大大加强：初入实验班之前，女儿的双手甚至都没有摸过螺丝刀。现在，她不仅能熟练的使用螺丝刀安装螺丝、电阻、电容、甚至是那些易碎的干簧管、磁棒，都成了她手下服服帖帖的“顺民”。课堂上，女儿和她的同学们兴奋地高喊着“小牛顿实验班”的口号：动手动脑，发明创造。是呀，心又灵，手又巧，这样的孩子谁不喜欢呢？
克服了对电的畏惧心理，培养了对科学实验的兴趣：从小的教育，都是给孩子说：不要动，那有电，危险，远离！在试验班里，女儿知道了安全电压，明白了导体和绝缘体的区别，利用电和磁的特性转动了“大风车”、摇起了“电磁摆”、放飞了“飞碟”、制造出来了“历史上最牛的裸体收音机”，还一直念叨着要去找她的双豆儿老师和仁者无敌一起做那些有趣的化学实验。
这一份兴趣、这一份好奇，我想，会是她成长路上永不枯竭的动力之源。
实验全胜记录让我对女儿刮目相看：七个实验，按照崔老师的统计，除了第一个实验“红星闪闪”所有人都一次成功之外，其他的实验都有同学失败，尤其是“大风车”和“简易调频收音机”两个比较有难度的实验，几乎有一半的同学不能完成，而且最为遗憾的是他们因各种原因损坏了实验的元件：有的是干簧管碎了、有的是二极管断了、有的是电极烧了、有的是三极管折了一条“腿”……因为科学实验的严谨性、因为实验元件的唯一性、也因为崔老师最初制定的元件的不可替代性，这些同学的实验品成了“永不能完成的实验”，可怜兮兮的摆在桌子上，展示它们着残缺的身体，也提示着一段无法忘怀的记忆。
女儿很自豪，成功的手臂举得高高的，小脸激动地红扑扑的。除了“大风车”因为元件设计问题回家做了一次改进、“电子礼花”因线路问题走了一次弯路之外，她的实验全部一次成功。七个作品整整齐齐的摆在桌子上，像一只昂首挺胸接受检阅的部队。
在我的心目中，女儿有时候就是毛躁和粗心的代名词，报名参加“小牛顿实验班”时候，我还有一个不能说出来的理由就是想让女儿在试验班里承受挫折、品尝失败，培养严谨仔细的好习惯。可如今，事与愿违的我心里蜜甜蜜甜的，看来，不是女儿长不大，是我小看了她；不是女儿做不好，是我的方式不够好。学习的路上，不应只有女儿，还有我呀！
实验班之外的收获：最初得知“小牛顿实验班”的消息，是在花言草语的博客里，她的暑假计划晒出了“小牛顿实验班”，女儿看到之后，就有兴趣，“小纸条”发来发去，终于搞清楚了时间、地点，热心的花草妈妈又给实验班的老师打了电话做了安排，嘉禾才得以顺利报名入班。现在想来，还有一丝窃喜：我们报名的时候，只有两个名额了，晚来一步的仁者无敌只有望“班”兴叹了。不知道其他的博友看了五三班博客圈里安妮儿宝贝、花言草语、仁者无敌的实验博文大PK是不是也会心生羡慕呢？
一句感谢显得苍白无力，一句感谢也显得客气生疏，五三班是一个幸福的小集体，校讯通是一个和谐的大家庭，融入和分享，我们收获的太多太多；参与和努力，我们会坚持N久N久。
生活不是实验，但实验会改变我们的生活。“小牛顿”会继续行动下去，探究生活中那些砸中我们大脑的“苹果”。
安妮的话：这次试验汇报课是确实令人深思。文章的最后一句话我最爱啦，不过我会把这些“苹果”统统吃掉，保留在肚里！（话说妈妈的那个“N久N久”是由于实在想不出词来才用的，可见网络语言的威力之大！当然啦，也不是鼓励大家用，只是感叹一下而已，啊好好好我不说了，各位大人慢慢消化吧，别忘了评价哦！）
