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作文标题： 大国崛起日本观后感
关 键 词： 观后感 小学六年级 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 小学六年级
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战后日本崛起得益于追求至善、精益求精。吉田茂是日本战后最负盛名的首相晚年以充满激情的语言写就《激荡的百年史》总结日本民族如何战胜困难、目光远大、勇猛进取、善于学习、追求完美。他说日本民族具有一种止于至善的专业精神。除非不做做什么就要做到最好深深植根于日本民族之血液此乃日本历经明治维新和战后经济奇迹得以雄踞世界第二经济强国之主因。管理大师德鲁克说战后日本经济起飞有三位导师。第一位导师是道奇他教导日本人要发展经济首先是稳定货币金融将日元与美元汇率固定于360日元。第二位导师是戴明全面质量管理之父也。德鲁克说质量管理是美国人发明的但完美运用、臻于化境的却是日本人。第三位导师就是德鲁克自己。他教会了日本人如何思考战略和实施目标管理。德鲁克对日本文化精神亦有湛深研究。七十岁时被荣聘为东京大学研究日本艺术文化的教授引以为傲。德鲁克与吉田茂英雄所见略同。二师皆以为日本民族真正利害之处便是那种追求至善、追求完美的专业精神。无论做什么皆力求最好心无旁骛精益求精。此种精神之背后是异常谦逊的学习态度永远不懈吸取他人长处之开放胸怀。盛田昭夫说："日本企业之所以能在短期内取得飞跃进步奥妙就在于企业经营者始终认为日本在一切领域中都落后于他人从而产生一种紧迫感。他们情愿以欧美各国的学生自居坚持交学费学习经营手法吸引新技术。""在日本人们始终不懈地追求效率和生产率的提高即使是对螺丝刀这样简单的工具也毫不例外。从设计到加工无不精心考虑仔细研究。"
关 键 词： 观后感 小学六年级 900字
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本作文是关于小学六年级900字的作文，题目为：《大国崛起日本观后感》，欢迎大家踊跃投稿。
战后日本崛起得益于重视教育和重视人才的培养。日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来一直到今天我国社会和经济的发展特别是战后经济的发展非常惊人为世界所重视造成比情况的重要原因可归结为教育的普及和发展。”美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。”日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。早在1872年明治*颁布《学法令》时就在《学制布告》中提出了一个非常明确的口号要在全国做到"邑无不学之户家务不学之人"接着1886年明治*宣布在全国实施义务教育大约经过30年的努力终于在全国范围内普及了初等教育其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。而且从年代上看日本也是世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家比美国早4年比法国早10年。正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的："人是我国的财富教育是国政的根本。"这应该是日本崛起奇迹的根源。
战后日本崛起得益于追求至善、精益求精。吉田茂是日本战后最负盛名的首相晚年以充满激情的语言写就《激荡的百年史》总结日本民族如何战胜困难、目光远大、勇猛进取、善于学习、追求完美。他说日本民族具有一种止于至善的专业精神。除非不做做什么就要做到最好深深植根于日本民族之血液此乃日本历经明治维新和战后经济奇迹得以雄踞世界第二经济强国之主因。管理大师德鲁克说战后日本经济起飞有三位导师。第一位导师是道奇他教导日本人要发展经济首先是稳定货币金融将日元与美元汇率固定于360日元。第二位导师是戴明全面质量管理之父也。德鲁克说质量管理是美国人发明的但完美运用、臻于化境的却是日本人。第三位导师就是德鲁克自己。他教会了日本人如何思考战略和实施目标管理。德鲁克对日本文化精神亦有湛深研究。七十岁时被荣聘为东京大学研究日本艺术文化的教授引以为傲。德鲁克与吉田茂英雄所见略同。二师皆以为日本民族真正利害之处便是那种追求至善、追求完美的专业精神。无论做什么皆力求最好心无旁骛精益求精。此种精神之背后是异常谦逊的学习态度永远不懈吸取他人长处之开放胸怀。盛田昭夫说："日本企业之所以能在短期内取得飞跃进步奥妙就在于企业经营者始终认为日本在一切领域中都落后于他人从而产生一种紧迫感。他们情愿以欧美各国的学生自居坚持交学费学习经营手法吸引新技术。""在日本人们始终不懈地追求效率和生产率的提高即使是对螺丝刀这样简单的工具也毫不例外。从设计到加工无不精心考虑仔细研究。"
