导读：上课铃响过，校园里渐渐平静下来。等等，还有一个教室里传出阵阵欢声笑语。哦，是三（3）班。他们在干什么？原来，他们正在玩一个十分有趣的游戏——传口令。上课后，梁老...

上课铃响过，校园里渐渐平静下来。等等，还有一个教室里传出阵阵欢声笑语。哦，是三（3）班。他们在干什么？原来，他们正在玩一个十分有趣的游戏——传口令。

上课后，梁老师说：“今天，我们来玩一个新游戏，开不开心？”“开心！”我们一边大叫，一边不约而同地鼓起掌来。梁老师又说：“今天的游戏叫传口令。先每组的第一个同学来讲台上看一个绕口令，然后说给下一个同学。一个一个传下去，最后一个同学把听到的内容写在纸条上。看哪个组写得又快又准。请问你们还有没有规则补充？”同学们听了，纷纷议论起来。有的说：“传口令的时候要说悄悄话。”有的说：“口令最多说两次。”梁老师都同意了。

游戏开始了，第一排的同学都争先恐后地冲到讲台上。梁老师向他们展示了手中的纸条。过了一会儿，我们组的ZZR跑回座位上，一本正经地说给LC。紧接着，LC转过身，一脸迷惑地对我说：“藤-动-的-理-想！”教室里闹哄哄的，我根本没听清楚，就马上转身贴着RJR的耳朵照样一通乱说，因为我实在是啥也不知道呀。传完之后，只见坐在最后的ZYF在纸上飞快地写着，但我猜他和我一样，啥也不知道。

接下来就是激动人心的时刻了——揭晓答案。梁老师把每组的纸条收上来，把上面的答案一五一十地写在黑板上。我们组写的是“藤动的理想”，有的组写“同痛同灵想”，还有的组竟然写成“糖汤谈理想”。看着这些五花八门的句子，我们忍不住哈哈大笑。有的两个手使劲敲打者桌子；有的笑成了一团，滚到了桌子底下；有的弯下腰，按着肚子直喊“哎呦”。

最后，梁老师把正确答案写在黑板上：藤动铜铃响。最接近的是第三小组写的：藤动铃铛响。他们都乐开了花。

今天的游戏真是好玩，它让我们明白了同学之间应该相互信任，团结协作，才能把事情做好。