白云懒洋洋地躺在蓝天的怀抱，校园依旧如往常一般洋溢着浓厚的学习气息。突然，一阵河东狮子吼打破了这宁静的场面。
“号外号外！五一班语文张老师教起数学来了！薛老师数学之路突遭逆袭？快来看看《卢实通讯》啊！”咦？语文老师教数学？快去五一班瞧瞧吧！
上课铃刚响，张老师就脚下生风，疾步跨入门槛。“同学们，今天我来教你们最后一堂……数--学--课。”什么！！我差点被自己的口水呛死，同学们一个个窃窃私语，纷纷猜想张老师脑子里又冒出什么鬼点子来了。
张老师不慌不忙，眼中闪烁着无穷的智慧，令周围的一切都黯然失色。只见他先是绘声绘色地为我们讲了一个关于“鸡兔同笼”的有趣故事，随后问我们鸡和兔各有多少只。一听这题目，我这数学学渣早已化为一滩水，倒在了桌上，对这道题一点儿兴趣也没有。不过我周围的学霸们可不跟我一样，陈鑫们早已动起笔算了起来，可还是百思不得其解，紧缩的眉头似乎在向老师求助。张老师又神秘地一笑，说：“数学老师可能会用方程或替代法来解，我今天要用语文的方法来解出这道数学题。”什么！我“腾”地一下坐了起来，数学题还能用语文的方法来解？同学们更是叽叽喳喳，热火朝天，兴致勃勃地谈论起来。只见同学许和同学张谈论地眉飞色舞；同学陈和同学潘吃惊地瞪大了眸子；同学毛开始了思考之路……我也半信半疑地盯着张老师。
“好，同学们安静。”张老师拍手示意我们安静，大家立刻端端正正地坐着一动也不动地望着张老师。张老师用沉稳的语气续编了故事，只听“让所有的鸡兔举起两只脚，这样就剩下两只脚站立的兔了……”他以一个故事内容的形式慢慢求出了答案，刹那间，我恍然大悟，觉得数学也不是那么难了，甚至变得新鲜有趣起来，难道张老师对我们施了什么魔法吗？同学们也用又惊又喜的目光看着老师心领神会的笑了。
“有什么收获吗？”老师狡黠地看着我们，我突然觉得：一个问题，不单可以从一个方面去思考，还可以从多种方面去探究延伸，从而获得答案。
“哗啦！”我听见白鸽飞起的声音，似乎为在我领悟到这个道理而感到欣慰。温暖的阳光倾洒万物，也倾洒在我的心中。感谢张老师能为我上这么一堂新鲜的课！
