嗨，同学们，你们见过这样的课堂吗？不上书本上正经的课，却是学习以前的小古文；不学那些呆板的、正规的小古文，却在了解关于猫的小古文。大家一定很惊讶吧，那么，就跟着我来看一看吧！
“丁零零”上课铃打响了，杨老师走进了教室，打开大屏幕。一见老师来了，同学们顿时安静下来，个个屏息凝视，目不转睛地看着屏幕，猜想今天的语文课的内容。呀，两首小古文出现了。再仔细一看，一首是《猫捕鱼》，还有一首是《猫斗》，都是关于猫的小古文呢，真是出乎意料啊！
“大家看清楚这两首小古文了吗？”杨老师问，“把这两首小古文抄到练习本上吧。”我们急忙拿出练习本，整整齐齐、一丝不苟地写在了本子上。这时，教室里安静极了，似乎一根针掉在地上都能听得见。“好了！”随着时间一分一秒地逃走，教室里又热闹起来。杨老师请几位同学读了几遍，再让我们把意思解释出来。读好之后，杨老师给了我们五分钟背下来。大家背诵的声音在我的耳朵里变成了像小鸟一样的叽叽喳喳的叫声。只见有些人抓耳挠腮、东张西望，怎么也背不住；有些人却专心致志、吐字清晰，似乎一点也难不倒他们。“停！”突然，杨老师喊了一声。我感觉时间过得好快啊！刚反应过来，同学们的手已经如雨后春笋般冒出来，争先恐后地举起手，都想要展现自己的才艺。有的同学背的滚瓜烂熟，有的吞吞吐吐才背完，还有的站在那儿不知所措，心急如焚，幸亏有了杨老师的温馨提醒后才豁然开朗。最后，杨老师还布置了作业：仿写小古文。
第二天的语文课堂上，我们纷纷读出自己仿写的小古文。原文是“缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。”和“黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。”是不是把猫描写地十分生动、可爱呢？不过，我们可都是独具匠心、妙笔生花，把小诗写得更加有趣了！有《猫捕雀》，有《猫捕线》，还有的《猫捕影》…你是不是很想来读一读呢？
下课后，上课时的种种情形历历在目：我们时而绞尽脑汁，时而欣喜若狂，时而捧腹大笑，又时而心潮澎湃…这可真是一堂有趣的课呀！
