我有一个弟弟，面对作业他可是个大麻烦。相比于我这个“作业消灭者”，他就是作业的“俘虏”，被称为“作业畏惧者”。因此，他每次都会把作业留到最后一秒。让我们一起走进他的世界，去看看他是怎样当一个“作业畏惧者”的。
虽然寒假前的测验，他的数学成绩考得比我高一些，但老师还是建议他多多练习口算。听了这个消息的妈妈，当即给他买了一本《100以内的加减》。有了老师的“撑腰”，妈妈让他寒假内全部写完。弟弟顿时吓得面如土色，目瞪口呆，嘴巴竟一时合不上了。
一开始还好，他只是抱怨寒假作业已经很多了，还让他写这写那的。到后来，就完全开启了他的作业赖皮模式。他一边抱怨寒假作业多，一边哭哭啼啼地说这说那，像个深宫怨妇喋喋不休。
“每面有一百道题，而且有一百页，这要写到什么时候呀！呜呜……”这是弟弟每天闹剧上演的比说台词。再这么下去，我估计弟弟还没说厌烦，家里其他人先要耳朵个个生茧吧。
每次他写作业都是这个样子，全家人都哄着他。爸爸爱说:“你写完了，我给你看一会手机。”妈妈总是用“你写完我给你拿好吃的。”安慰人。有时候我和妹妹经不住他的闹腾，也只好事事顺着他。不过，无论怎么劝他还是不写，天天闹到上房揭瓦。最后，总是被妈妈打着骂着好赖写完的。
你们也看到了吧，我真想对他说：“大哥！你可以不哭哭啼啼的赶紧写作业吗？”他呀，可真是我家的“大麻烦”！
点评：小作者家的这个“大麻烦”，还真是描写得宛若就在眼前。虽然，作为哥哥这般嫌弃自己的弟弟，看着是恨铁不成钢的样子，但是不也正证明了做哥哥的对弟弟的那份深切的关怀吗？小作者通过对弟弟抗拒写作业的动作、语言的描写，以及很好地利用了家人们对此事采取的行动和态度的侧面描写，将一个不爱写作业的“大麻烦”的形象刻画得十分具象。其实好的语言就是这样，可以让我们仿佛跟着作者的文字也经历了一遍作者笔下的故事。相信小作者只要不断用心记录生活，这样的文字能力会有更好的提升。
