导读：昨天下午，我来到教室，只见里面乱哄哄的，好几个同学都围着值日生在争执着什么。我习惯地跑进储藏室放手里的塑料袋，却发现储藏室里被搞得一塌糊涂：许多书包横七竖八地堆...

昨天下午，我来到教室，只见里面乱哄哄的，好几个同学都围着值日生在争执着什么。我习惯地跑进储藏室放手里的塑料袋，却发现储藏室里被搞得一塌糊涂：许多书包横七竖八地堆在一起，有一些因为拉链没锁好而书倾出来撒了一地。从同桌沈钦那里得知，原来是小光在中午打扫卫生的时候恶作剧，抓住其他同学书包的背带玩“扔链球”。他觉得好玩，书包们可遭了殃。不过他也感到大祸临头而溜之大吉，受害者勃然大怒，现在正维护现场，商议处理对策呢。有人把作案者的书包拿过来进行“扣押”，有人呼吁加强现场保护，说就是只苍蝇也别放进来，有人提议请老师来主持公道，还有人建议“以其人之道还治其人之身”，把小光书包里的书全倒掉。大家七嘴八舌，群情激愤，眼看局面就要失控，值日生只好一边苦苦维持秩序，一边派人向老师求救。王老师来了！她认真询问了情况，并察看了现场后离开了。既然老师已经知道了来龙去脉，大家认为没必要再守住现场，就收拾好自己的东西去做作业了。

午习课结束，小光终于露面了。已经平息了怒火的受害者们并没有上前指责他，可有人忍不住偷偷地坏笑。他忐忑不安地回到自己的座位，一瞧自己的书包不见了，就什么都明白了。哎，无辜的书包！

上课了，沈老师批评了小光破坏同学们学习用具的行为，说这是对他人的不尊重，影响了同学之间的团结友爱。小光当场向同学们赔礼道歉，看到他认识到自己的错误，大家都原谅了他。最让人记忆深刻的是，沈老师教育我们，当一个人犯下错误，如果我们用另一个错误去惩罚他，这样“冤冤相报”只能激化矛盾，对双方都没好处，最好的办法是让他认识到错误并加以改正。