导读：作文标题：命题作文“我和你”导引演练关 键 词：高中高三1500字字 数：1500字作文本文适合：高中高三本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《...
作文标题： 命题作文“我和你”导引演练
关 键 词： 高中高三 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 高中高三
请以“我和你”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【作文导写】 这是一个命题作文，是近几年高考最主要的作文命题方式之一。题目本身包含三个要素：“我”“和”“你”。“我”和“你”，最好都是实指的人或物。既可以是一两个人之间，也可以是某一个团体之间，还可以是一类人。但在具体的文章中“我”与“你”应该指实，不能泛泛而谈。同时，“我”和“你”又是人称代词，写作时要注意人称的使用和转化，也不要轻易将“我和你”，偷换成“我们”。因为“我”和“你”是对举、对等的，而又彼此相连的；而“我们”的含义比“我和你”要宽泛，它们毕竟是两回事。
从语法上看，“我和你”是并列关系，这是一种关系型命题，因而在立意时，应当首先辨明两者之间的关系，或亲不可分，或天涯相隔。但是无论怎样，“我和你”，既彼此独立，又是不可分离、血脉相连的一个整体。
审题时还要注意的问题是：切不可将“我和你”，写成“我眼中的你”，或简单地演绎一个仅仅是有“我”有“你”不痛不痒的故事。写作时，既可以讲述一个能恰当处理“我和你”的关系并且感情真挚、情节曲折的故事，也可以从小处落笔，大处着眼，使文章具有更深广的内涵。
【例文】 我和你 朱兴月 “我和你，心连心，永远一家人……”当耳边再次响起这熟悉的旋律，我不禁回想起数月前那场人类的盛典——第29届北京奥运会以及那点点滴滴令人感动的瞬间。
在女子击剑比赛中，两名击剑运动员正“打”得不分上下，大有敌不死我不休的气势。正在这时，其中一名运动员头盔后的计分仪器的导线掉落与剑缠绕在一起。她焦急地扯着那剪不断理还乱的线，她的对手放下手中剑帮她理好导线并重新插在头盔上。这一瞬间，全场爆发出雷鸣般的掌声，这掌声是给她们的，更是给全人类的。在竞技场上，我和你是对手，但更是朋友。
类似的一幕也发生在西雅图的残疾人运动会上，九名身体有缺陷的孩子参加百米赛跑。起跑以后，突然，一个男孩跌倒了。他坚强地爬起来，再次跌倒……连续好几次，他终于哭了。其他八个孩子听见哭声，转身往回跑，扶起这个男孩，最后，九个孩子手挽着手走向终点。
这九个孩子也许并不明白那些所谓的全人类，众生平等这些大道理。他们只知道：我和你是朋友，你跌倒了，我要帮助你；你哭了，我要安慰你；有困难，我要和你一起面对；有快乐，我要和你一起分享。
汶川大地震发生后，举国哀悼，哀悼那些未曾谋面的同胞，哀悼那些情同手足的兄弟。许多孩子成了孤儿，来自五湖四海的阿姨们说，我们就是你们的妈妈；许多父母失去了儿女，来自大江南北的孩子们说，我们就是您的儿女。无情的地震肆虐着巴蜀大地，无数的黑夜笼罩着受灾的亲人们，就在这一刻，素不相识的我和你同时伸出了友爱之手，只为抚平那深深的疮疤。我和你走得更近了，成了真正的一家人。
在奥运会的闭幕式上，我和你来自不同的国家，我和你拥有不同的文化，我和你有着不同的肤色，我和你说着不同的语言；但是我和你有着对同一个梦想的追寻，我们相聚在这欢乐的海洋，我们都渴望和平与安宁，我们共同向往繁荣和幸福。有了我和你的共同努力，我们的世界会变得更美！
【点评】 本文立意深刻，角度独特，不是从一般的亲情或友情的角度展开，而是巧妙地将具体的“我”和“你”转化为抽象的“我”和“你”，使文题有了更深广的内涵。而且文章不是通过空泛议论僵硬地深化主题，而是紧扣“我和你”这一命题，通过三则故事具体阐释“我和你”的内涵。
文章从引题、文章主体部分的引述材料以及分析材料到结尾，都紧扣“我和你”这一中心命题。切合题意，中心突出。
作为考场作文，本文思路清晰，叙议结合，内容充实，立意深刻，实属不易。当然文章也有不足之处，倘将第三则材料换成与奥运或体育相关的故事，文章总体从引题、文章主体到结尾会更协调、统一，主题会更突出，最后两个自然段的过渡与衔接才会连贯自然。
作者：张飞 单位：安徽省马鞍山二中当涂分校 邮编：243100 Email：[email protected]：50630778
关 键 词： 高中高三 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 高中高三
本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《命题作文“我和你”导引演练》，欢迎大家踊跃投稿。
【作文题目】 2008年北京奥运会主题歌《我和你》纯净而温暖，犹如天籁之音，亿万观众沐浴于月光清风中。它生动表述了我们共处一个“地球村”，是心手相连的一家人的意愿。我和你，简单而又丰富，阐释了个体、群体乃至人类、世界之间的关系。请以“我和你”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【作文导写】 这是一个命题作文，是近几年高考最主要的作文命题方式之一。题目本身包含三个要素：“我”“和”“你”。“我”和“你”，最好都是实指的人或物。既可以是一两个人之间，也可以是某一个团体之间，还可以是一类人。但在具体的文章中“我”与“你”应该指实，不能泛泛而谈。同时，“我”和“你”又是人称代词，写作时要注意人称的使用和转化，也不要轻易将“我和你”，偷换成“我们”。因为“我”和“你”是对举、对等的，而又彼此相连的；而“我们”的含义比“我和你”要宽泛，它们毕竟是两回事。
从语法上看，“我和你”是并列关系，这是一种关系型命题，因而在立意时，应当首先辨明两者之间的关系，或亲不可分，或天涯相隔。但是无论怎样，“我和你”，既彼此独立，又是不可分离、血脉相连的一个整体。
审题时还要注意的问题是：切不可将“我和你”，写成“我眼中的你”，或简单地演绎一个仅仅是有“我”有“你”不痛不痒的故事。写作时，既可以讲述一个能恰当处理“我和你”的关系并且感情真挚、情节曲折的故事，也可以从小处落笔，大处着眼，使文章具有更深广的内涵。
【例文】 我和你 朱兴月 “我和你，心连心，永远一家人……”当耳边再次响起这熟悉的旋律，我不禁回想起数月前那场人类的盛典——第29届北京奥运会以及那点点滴滴令人感动的瞬间。
在女子击剑比赛中，两名击剑运动员正“打”得不分上下，大有敌不死我不休的气势。正在这时，其中一名运动员头盔后的计分仪器的导线掉落与剑缠绕在一起。她焦急地扯着那剪不断理还乱的线，她的对手放下手中剑帮她理好导线并重新插在头盔上。这一瞬间，全场爆发出雷鸣般的掌声，这掌声是给她们的，更是给全人类的。在竞技场上，我和你是对手，但更是朋友。
类似的一幕也发生在西雅图的残疾人运动会上，九名身体有缺陷的孩子参加百米赛跑。起跑以后，突然，一个男孩跌倒了。他坚强地爬起来，再次跌倒……连续好几次，他终于哭了。其他八个孩子听见哭声，转身往回跑，扶起这个男孩，最后，九个孩子手挽着手走向终点。
这九个孩子也许并不明白那些所谓的全人类，众生平等这些大道理。他们只知道：我和你是朋友，你跌倒了，我要帮助你；你哭了，我要安慰你；有困难，我要和你一起面对；有快乐，我要和你一起分享。
汶川大地震发生后，举国哀悼，哀悼那些未曾谋面的同胞，哀悼那些情同手足的兄弟。许多孩子成了孤儿，来自五湖四海的阿姨们说，我们就是你们的妈妈；许多父母失去了儿女，来自大江南北的孩子们说，我们就是您的儿女。无情的地震肆虐着巴蜀大地，无数的黑夜笼罩着受灾的亲人们，就在这一刻，素不相识的我和你同时伸出了友爱之手，只为抚平那深深的疮疤。我和你走得更近了，成了真正的一家人。
在奥运会的闭幕式上，我和你来自不同的国家，我和你拥有不同的文化，我和你有着不同的肤色，我和你说着不同的语言；但是我和你有着对同一个梦想的追寻，我们相聚在这欢乐的海洋，我们都渴望和平与安宁，我们共同向往繁荣和幸福。有了我和你的共同努力，我们的世界会变得更美！
【点评】 本文立意深刻，角度独特，不是从一般的亲情或友情的角度展开，而是巧妙地将具体的“我”和“你”转化为抽象的“我”和“你”，使文题有了更深广的内涵。而且文章不是通过空泛议论僵硬地深化主题，而是紧扣“我和你”这一命题，通过三则故事具体阐释“我和你”的内涵。
文章从引题、文章主体部分的引述材料以及分析材料到结尾，都紧扣“我和你”这一中心命题。切合题意，中心突出。
作为考场作文，本文思路清晰，叙议结合，内容充实，立意深刻，实属不易。当然文章也有不足之处，倘将第三则材料换成与奥运或体育相关的故事，文章总体从引题、文章主体到结尾会更协调、统一，主题会更突出，最后两个自然段的过渡与衔接才会连贯自然。
作者：张飞 单位：安徽省马鞍山二中当涂分校 邮编：243100 Email：[email protected]：50630778
