关键词： 麦子 剧本 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源：
本作文（600字）是关于小学六年级的作文（600字），题目为：《《三袋麦子》剧本(妈妈篇）》，欢迎大家踊跃投稿。
《三袋麦子》剧本
剧本背景：金水区阳光心灵校园剧比赛活动方案
一、指导思想
坚持以人为本，以先进文化为导向，传承与弘扬优秀的民族文化为宗旨，通过形象生动的校园剧活动，为广大热爱表演的在校学生提供广阔的展示舞台，使学生在提升审美意识和能力的过程中更好地树立正确的世界观、人生观、价值观，成为建设有中国特色*事业的高素质人才。
二、活动主题
“和谐校园、阳光心灵”。
三、比赛要求
（一）剧目内容
参演剧目应符合校园剧比赛的指导思想和主题，表现时代特征、校园特色和学生特点，突出“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，以反映当代校园生活的精神风貌为主。鼓励学生用自己独特的视角进行校园剧创作，演绎生活的无限精彩，同时也支持排演课本剧作品。
（二）参演形式
申报参演的校园剧形式包括：话剧、课本剧、音乐剧、心理剧（以学生学习、生活为主，把学生在学习、生活、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”，突出学生的心理活动，进行心理教育，作品力求新颖，有创意）。校园剧的演出人数不超过8人，演出时间不超过12分钟。
《三袋麦子》课文原文
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。
最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
剧本内容
角色：
小猪——体现一种“憨厚可爱”的形象，演员要高点胖点，说话声音保持憨憨的样子。
小牛——体现一种“勤俭节约”的形象，演员选择一般化、大众化，中等个子中等身材。
小猴——体现一种“聪明能干”的形象，演员要矮小精瘦些、麻利些。
土地爷爷——神的、智者的化身，行动落落大方、不卑不亢、沉稳有序。形象上以矮胖为好，丑点也没关系。声音要苍老一些。
道具：
1. 演员小猪、小牛、小猴由高到低，站在一起时形成一种流线、有趣的感觉，分别在头上戴上自己脸谱化的道具，用硬纸或卡纸做成，后边有二指宽的条状，固定，套在头上就行。
2. 土地爷爷头上、嘴巴周围，粘上白色的用软纸或其它材质做成的胡须，再拄上一根上边支支叉叉的树干状的拐杖。这样更形象些。
3. 三袋似乎装上小麦的袋子。可装一些废纸屑或其它很轻的东西，这样便于演员提动，但表演时要显得很沉的样子。
4. 一个大一点的箩筐，最后要当“粮囤”用上。上面贴上红纸写的“丰”字。
剧本特别说明：以下内容红色部分为语言部分，蓝色部分为语言时的表情动作。
第一部分
说明：第一部分很重要，演员一出场，一定要吸引眼球，让观众有兴趣的看下去。因此这一部分采取诙谐、幽默、搞笑的格调。
（童声旁白）：憨厚可爱的小猪、勤劳节俭的小牛、聪明能干的小牛是三个很要好的朋友。
（音乐《天鹅湖》）小猪、小牛、小猴一字排开出场。相互手搭着肩向观众走来。模仿芭蕾舞天鹅湖的片段做舞蹈动作，不一定做得很标准，但一定要整齐划一，他们高到底，由胖到瘦，本身是男生，又跳着天鹅舞，滑稽幽默感一下就出来了。
（音乐停止，三人一起唱儿歌）：
那天我打从你门前过（三人一起手搭肩，一起点头，目光和头从左到右），
你正提着水桶往外泼（脚下模仿天鹅动作，然后双手向右做泼水的动作），
泼在了我的皮鞋上（三人立正，目光扫视自己的脚）
路上的行人笑得呵呵呵（双手抱肩，哈哈大笑，光张嘴不发声）
你什么话都没有对我说（继续抱肩，摇头晃脑）
你只是眯着眼睛看着我（抱肩，冷哼，眯着眼睛相互看，做不屑状）
第二部分
说明：这一部分走入正剧，一扫刚才的喧闹感，转折为平静、自然的气氛。
土地爷爷出场，拄着拐杖吃力地背着三袋麦子，如果袋子太大，时间充足，可一袋一袋的背过来，背最后一袋时也可设计成背不动，摔了一跤（边哎哟边捶背），小猪、小牛、小猴，赶紧扶起土地爷爷，三人吃力地把麦袋拖过来。四人动作要做得适当夸张一些，引人发笑。
土地爷爷（苍老的声音）：孩子们，快过年了，爷爷送你们每人一袋麦子，高兴吧！
三人一起欢呼（此时土地爷爷笑眯眯地慈爱地看着他们）：嗷——嗷——，太好了！太好了！
第三部分
说明：这一部分是剧情精彩部分。要求语言生动，不能出错；动作符合故事情节，形象自然。
土地爷爷退场，小猪、小牛、小猴依次说“三句半”。动作根据说的部分来做。
小牛、小猴暂退后，小猪向前，此时他为主角。
小猪：土地爷爷送小麦（指着麦子），把它磨成白面面（做磨面的动作），做成馒头和烙饼（用手比划成圆状）……哈哈（张嘴笑），迫不及待！
小猪暂退后，小猴不动，小牛向前，此时他为主角。
小牛：麦粒饱满真喜爱（指着麦子），存到粮囤慢慢来（双手做一个大的拥抱），等到没了草和粮（双手摊开）……嗯（做沉思状），赶快晒晒！
小牛退后，小猪不动，小猴向前，此时他为主角。
小猴：此等麦子是上等（右手上扬），不能吃来不能用（双手摆手），不如撒到土地里（右手做撒的动作），呵呵（微笑），当做麦种！
小牛和小猪向前，三人保持一定的距离，各做各的动作。
小猪忙着做馒头和烙饼，然后，拿起来，闻一闻，美美地吃起来，露出幸福满足的笑容。
小牛忙着把麦子搬过来，做把麦子摊开的动作，用耙子搂的动作，看看天，擦擦汗。
小猴做播种、除草、收割等动作。
第四部分
说明：这一部分为结尾部分，是剧情的升华部分，要一丝不苟，语言动作认真严谨，不能虎头蛇尾。
小牛、小猴暂退场，土地爷爷来到小猪的面前。
土地爷爷：小猪猪，怎么样！爷爷给你的麦子吃完了吗？
小猪：呵呵，吃完了，真好吃！我要感谢爷爷送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西（舔舔嘴唇）。
土地爷爷忍不住哈哈大笑。
小猪暂退场，小牛出场。麦袋准备好。土地爷爷踱步一圈来到小牛的面前。
土地爷爷：小牛呀，爷爷去年送给你的麦子吃完了吗？
小牛：爷爷，你送给我的麦子至今还没有吃完呢！
小牛抱出袋子，像半袋麦子的样子，敞开口让土地爷爷看，土地爷爷捋着胡子，点点头。
小牛退场，小猴出场，旁边麦囤摆好。土地爷爷踱步一圈来到小猴的面前。
土地爷爷：我的猴孩子呀，爷爷送你的麦子可曾吃完？
小猴（拉着土地爷爷的手，很神秘的样子）：爷爷，你跟我来！
土地爷爷一脸狐疑纳闷的表情，他们一同走到粮囤前，土地一脸的惊讶，大张嘴巴，吃惊的说不出话。
小猴：爷爷，您知道吗？我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。
土地爷爷（抚摸着小猴的头，慈爱地高兴地）：好孩子，你可真聪明！真能干！
两人相互依偎在一起。
剧情结束，四位演员一同上场，向观众鞠躬谢幕！
备注：这是孩子学校班级在参加金水区阳光心灵校园剧比赛的活动方案，我根据课文《三袋麦子》改编，当是只是完成了一个初稿（就如上文），后来经过了老师的一系列精心改动，顺利参赛，目前正在等待结果中。之所以现在才发出来，是怕一旦传播开了，也分不清哪个是正版的了！支持原创，打击盗版哦！
