关键词： 叶秋来 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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一叶秋来
上一秒还是被这季节的冰凉冻彻全身，这一秒就开始全身心的投入到写作中来。写些什么呢？还是一如既往的生命、生活的话题；话什么呢，就话这一阵秋雨，一叶泛黄，眨眼秋来。
——引子
刮起的风是对待工作一丝不苟的信使，刮起了想念的尘、追忆上一季美丽的秋叶。
它还在风中摇晃着，低吟着一曲悠悠的小令，唱浅秋。
昨天那节语文课还在思绪中摇晃，老师无意间的一句话、一个词，到现在还是难以释怀着。“一叶知秋法，以细小的事物去洞悉整个大体。”我所想并非这词所蕴含的更深刻的道理，只是感叹着时光的飞逝，只是在默默中得知，又是一年秋的伊始。
秋叶，秋风，秋雨。小城的冬天就不远了。
早上骑自行车能明显感觉到呼吸在空气中形成的白色的烟雾，浓浓的气体，深深的寒意。尽管是包的像个粽子依然挡不住调皮的风儿钻进衣兜、靠近皮肤的入侵行为。6:50出发，一道上也仍能看到散步的老人，急匆匆吃早点的上班一族，而我就身在“肩负祖国未来，务必努力刻苦”的孩子们一类中，在苍苍凉凉的秋日早上，开始一日之计在于晨的早读。
没什么大体的关联，只是单纯的在写完上一个句段时想起了他的样子。早上上桥时，还和同行的典典一同“痴人呓语”，的确如此，今晨的太阳光线不算亮，云盖住了它。是的，我要说的正是那一朵朵像是音符状得云，它们翻飞在天际，想起对门家养的那一只卷毛小狗，是不是淘气如它就把自己满身的可爱绒毛挂在了天上，来索取一只肉骨头？伤感些，莫非是神妃仙子在游离凡尘时拖沓的衣裙残影……与我们的赞美不同，他穿着厚厚的登山服，背着旅行包，我看不到他的眼睛。他的视线被照相机的焦距所控制着，尽管听不到他在呢喃着什么，但我料定他喜欢上了小城里雾蒙蒙的太阳、伊敏河仍旧奔腾的希望、还有天上一片片绒花似的卷……
没由来的情绪，我不知道是该继续望天看云，还是将视线集中在那么一个素不相识的，却有同样收集美好事物的兴趣，那个人身上。
回过头来看看写到了一半有余的文字，拿捏的正好，到了我想要的意境，有我随意的并非刻意描画的世界的样子。正所谓，这就是我想讲给你的秋吧。我在北国，感受着分明的四季的棱角；你在*，我料想那儿的红棉一定还在绽放。两种不同的风光，两地千万里的相隔，圆满的完成了作为一个“叙述者”应该去写下的故事。
来北国吧，这个小城无论何时都欢迎着远方的客人。你不一定要在清晨踏着寒风去采撷天上的云彩，也不一定非要站在校园门口那棵高大的树下等待第一片秋叶落下.翩飞，再飞，隐隐约约在枯黄的叶脉上看到蝴蝶的翅膀。是幻想？或许真的如此，那么我还是要说，只有这一脉相承的故乡，能给予我这般广阔的畅想。
叶子就要枯黄了。不忧伤，不惆怅，我知道这世界上还有那么美的流云，还有那么执着的旅行者，还有如此之多的美丽。
例如，站在四季之中来之安之而叹之的我和你。
