关键词： 才知道 失去了 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本作文500字左右是关于小学四年级的作文500字左右，题目为：《直到失去了，才知道曾经拥有过》，欢迎大家踊跃投稿。
直到失去了，才知道曾经拥有过
——亲子共读《獾的美餐》
今天，我和儿子一起读了《獾的美餐》。我们被文中生动、有趣的故事情节深深地吸引着，不时地传来咯咯的笑声……
亲子共读
今天，妈妈要和你一起读一本有趣的绘本。
看封面导读：
儿子：……的美餐
妈妈：獾huān！这是一种白天睡觉，晚上出来活动的动物。獾很擅长挖洞，它是一种居住在洞穴中的哺乳动物。
儿子：这儿有好多好吃的：苹果、萝卜、土豆、洋葱、虫子……（儿子一口气说了这么多）
妈妈：这些都是獾平时爱吃的食物。但是獾的眼睛咕噜噜转着，它到底在想什么呢？
儿子：在想它的美餐。
妈妈：顺着獾的眼睛朝向的地方看，有什么呀？
儿子：小兔、小老鼠、鼹鼠。
妈妈：你怎么知道这是鼹鼠？
儿子：我在动画片里见过。
妈妈：对了。那他们之间会发生什么事情呢？
儿子：鼹鼠是不是想吃他们呀？
妈妈：故事到底是怎样的呢？我们打开书来看一看就知道了。
细读正文
你看，这就是獾的家了，地上有很多食物，洞里铺满了干草，看起来很舒服。可是现在，獾叉着腰，眼睛冷冷地看着它的食物，好像很不开心，这是怎么回事呢?
儿子大声地读了起来，我小声地跟读着：
獾的洞里有许多食物，但他并不开心。
“苹果、虫子、萝卜、土豆……老是这些，老是这些，”他叹口气说，“我希望能换个口味，吃到一顿真正的美餐！”
原来獾想换换口味，它已经吃腻了自己的食物，那怎么办呢？
出去找食物呗。
于是獾爬出洞，兴冲冲地去找他的美餐。
于是，獾满怀希望地，兴冲冲地爬出洞去找食物了。他能找到好吃的食物吗？
妈妈：你看，獾看到了谁呢？
儿子：一只小鼹鼠。
妈妈：我们好好看看獾的表情，你看到了什么？
儿子：獾笑了，瞪大了眼睛，好像口水都要流出来了，它好想吃鼹鼠啊。
妈妈：那鼹鼠呢？
儿子：鼹鼠吓得满头大汗，急得只想赶紧逃走。
妈妈：而且獾已经把怎么吃鼹鼠的方法都想好了，他能吃到鼹鼠吗？来。把獾的高兴劲儿读出来：
不久，獾就拦住了一只正从身边路过的鼹鼠。“嗯……”他想，“用加香料的热沙拉做一个鼹鼠卷怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！”
獾扑过去抓鼹鼠，但是鼹鼠太狡猾了，他从獾的手里滑了出去，“嗖”的一声溜走了……
还找了一个好地方躲起来。
儿子：哈哈哈，鼹鼠逃跑了。
妈妈：是呀，当獾扑过去抓鼹鼠的时候，鼹鼠嗖地一下就逃跑了，还让獾自己摔了一个嘴啃泥。你看看獾的表情，它的眼睛大大地瞪着鼹鼠，满脸的不可思议，好像不相信鼹鼠居然还能从自己的手掌心逃走一样。如果你是獾，这时候你会是怎样的心情啊？
儿子：伤心，难过。
妈妈：獾也和你想的一样，好失望。不过它还会继续去找美餐的。
儿子：獾又遇见了小老鼠，想吃小老鼠呢！
獾好失望，但很快他就把鼹鼠忘得干干净净，因为他拦住了一只正从身边经过的老鼠。“嗯……嗯……”他想，“用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！”
妈妈：它能把老鼠捉住吗？
儿子：老鼠肯定逃跑了。
獾扑过去抓老鼠，但是老鼠太灵活了，他从獾的手里扭了出去，“嗖”的一声逃走了……
还找了一个好地方躲起来。
儿子：看我猜的对吧。
妈妈：对，老鼠比獾要灵活多了，獾好像有点伤心了。接下来会怎么样呢？
儿子：獾又遇见了兔子，想吃兔子呢！
妈妈：原来獾又遇到了兔子。你瞧它躲在一张叶子后面那个得意的样子，心里在想什么呀？
儿子：他想让兔子做自己的美餐。
妈妈：我们来读读獾心里说的话，要读出獾心理的高兴劲儿。
獾好失望，但很快，他就把老鼠忘得干干净净，因为他拦住了一只正从身边路过的兔子。“呣……嗯……嗯……”他想，“用热乳酪做一个兔子香蕉冰激凌怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！”
妈妈：那么它能吃到兔子吗？
儿子：不能，兔子肯定又跑了。
獾扑过去抓兔子，但是兔子太敏捷了，他从獾的手里蹦了出去，“嗖”的一声跳走了……
还找了一个好地方躲起来。
獾又没吃到，你看，他怎么啦？
儿子：它哭的很伤心。
妈妈：因为它已经真的饿了。一块儿读：
可怜的獾——他一下失去了三顿美餐！现在，他真的好饿好饿啊！他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马！”
接下来，它是不是要去吃马了呢？它会碰到什么事情呢？我们翻过去看看。
啊，真的是马？獾和马在一起，变得好小，好紧张，马看起来又怎么样呢？
儿子：马好很生气地瞪着獾。
妈妈：我们模仿马的语气来读读这段话。
“哦，是吗？”一个很大的声音说。
獾实在不敢相信自己这么倒霉——在那儿，有一匹看上去脾气很坏的马正低头瞪着他！
“你！要吃我？”马冷笑着说：“我可不这么认为。”
哦，原来它生气了，它生气了会怎么做呢？
儿子：它一脚把獾给踢飞了。獾好可怜呀！
“现在，从我这儿滚开！”说着，马跳起，一脚把獾踢飞了。
獾飞啊……飞啊……飞得很远……
直到……“扑通”！
儿子：扑通一声，獾摔到了一个洞里。
妈妈：这是什么地方啊？仔细看看。
儿子：是他自己的家。
妈妈：原来它已经回到了自己的家里，这样看来，马好像还帮了它的忙啊。读一读，看看獾是怎么说的。
他正好掉进了自己的洞里。
“谢天谢地，我回家了！”獾庆幸地说，“谁要吃什么美餐？我这儿就有许多好东西吃！”
妈妈：到现在为止，你认为獾的美餐到底是什么呀？
儿子：就是他家里的食物。
妈妈：接下来，獾是不是要吃掉它的美餐了呢？
我们接着往下看：
但是，獾想错了，他的好东西都不见了。他能找到的只有一张小纸片，上面写着……
咦，美餐不见了，只找到了一封信，信是哪里来的呢？食物到底到哪里去了呢？你知道吗？
再读故事找答案
一边听妈妈讲故事，一边仔细地边听边看图找问题的答案。
儿子：原来三个小动物都掉进了獾的洞里，吃了獾洞里的食物，而且还写了一封信给獾。
揭示答案
妈妈：可是信里到底写了些什么呢？可能会道歉，可能会感谢，我们来看看作者是怎么写的？
亲爱的主人：
很抱歉我们不请自来，因为一只讨厌的獾在追赶我们，我们没有别的地方好躲。苹果﹑虫子﹑萝卜﹑土豆……的味道都很棒！
谢谢您的美餐 ！
妈妈：獾绝对绝对没有想到先前被他的古怪念头勾(hTtp://Zw.lIuXueE86.Com)起的用加香料的热沙拉做一个鼹鼠卷、用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡﹑用热乳酪做一个兔子香蕉冰激凌的三种“美餐”，竟会天方夜谭般地落入自己的洞穴，并且毫不客气地“趁他不在家”时把自己的食物一扫而光！
儿子：它一定很后悔。
妈妈：你想对獾说点什么呢？
儿子：獾，你太挑食了，明明自己有很多好吃的，可你还想吃别的东西，结果什么也没吃着。以后有好东西要珍惜，可不要再挑食了。（其实这也是儿子的收获，很浅显。但对儿子这样的年龄来说，能说出珍惜，就已经足够了）
妈妈：那你想不想知道那三只小动物后来怎样了？
儿子：哈哈，原来他们吃得太饱了，都躺在地上打嗝了。
妈妈：看起来，他们三个才是真正的因祸得福呢。
亲子共演：
儿子被这个故事深深地吸引了，非得和我共演这个故事。脱离绘本表演，正好可以加深孩子的印象，或许更能加深孩子的理解。我扮演獾，儿子分别饰演鼹鼠、老鼠、兔子、马四种角色，身兼四职呀！儿子确实兴致高昂，之后，我们又互换角色，如此表演了好几遍。“哈哈哈”的欢笑声不断地从我们的房间飘向远方，愿儿子能在欢笑声中得到成长！
收获：
这个故事很耐人寻味。这个“味”既指“意味”，又指“趣味”。两“味”相互融合、相互支撑，最终形成了一本寓教于乐的优秀绘本。
人总是这个样子，拥有时不懂得珍惜，失去了，才发现自己曾经拥有过的是多么的美好。这个故事虽然是讲给孩子们听的，但以几岁孩子的智慧，他们也许并不明白故事真正的意义。相信他们会在渐渐地成长中，渐渐领悟其中的深意。儿童阅读的意义更多的是在后来的日子，是在成熟后的品味。”
放眼看四周的人，他们都理应明白这个道理，但是太多的诱惑困扰着他们，使得他们为那些好高骛远的、不切实际的目标和所谓幸福而艰难跋涉，甚至头破血流。请不要忘记了：懂得满足，才能品尝身边的幸福滋味。
学会感恩、学会珍惜，不要让幸福从我们身边悄悄溜走。不要等失去了，才知道曾经拥有过！
