关键词： 到底是谁 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本日记是关于小学三年级的日记，题目为：《到底是谁的问题？》，欢迎大家踊跃投稿。
到底是谁的问题？
每年的年末岁初都是单位最忙的时候，很久没有更新博客，可只要有时间还会浏览一下博友的文章。昨天看到了昵称为“含泪的梅花”老师的文章《别让孩子“高处不胜寒”》，篇幅不长却给我的心理带来了极大的震撼。文中先提出在一场篮球赛中，实力雄厚的*队由于沉重的心理压力，在想赢又怕输的矛盾心理之下，在本应轻松胜利的情况下却败给了比自己实力逊色的对手。 接下来，老师话锋一转说通过这场比赛想到了我们的教育。在每一班级里都有几个像*队一样优秀的孩子，儿子所在的班级也是这样，在三年的学校生活中，孩子们经历着无数次的大考小考，试问有几个家长从心里真得不重视成绩，我也不例外。
之所以对这篇文章感触颇深，是因为“含泪的梅花”老师为我解开了心理的困惑。因为儿子这次的期末考试，成绩是上学以来最差的一次，我和他爸都很失望，我在责怪自己是没有和他一起复习造成的。我们一家三口在一起开了家庭会议，我和昊爸更多地谈到的是儿子对待考试的态度问题，可怎么听还都是对成绩不满意的问题。可儿子的心态很是平静，他说：“妈妈，这次是我自己复习的，该复习的我都复习到了，这是我非常真实的成绩，语文和英语我也没有拉班级的后腿，这次很多孩子都没有以前考的好！”是啊！儿子说的没错，昊爸开的家长会，他说的全是事实。这次的语文和英语比以往考试整体要差一些。不过班级里确实有几个“东方不败”的孩子，当我谈起这几个孩子，儿子低头不吭声了，我马上意识到不应该去做这个比较。
看了“含泪的梅花”老师的文章，闪现我脑海里一个大大的问号，这到底是谁的问题？儿子自主复习、自主应考，成绩非常真实，在班里仍然是优秀的学生，还被评选为优秀学生*。儿子能够自信、从容、乐观的对待得失，这不是好事吗？这无疑是是我们当家长的问题。我是很羡慕班级里几个始终名列前茅的孩子和家长，可在儿子取得诸多成绩和荣誉的时候，我不是也有过“高处不胜寒”的担忧吗？为什么儿子不喜欢我唠叨，随着年龄的增长，他的自主意识增强了，而我总是告诉他这样对那样不对，这么好那么不好，于是我们之间产生了分歧，当我还气得哼哼地，他早没事人似得妈妈长、妈妈短的叫起来。到底是谁的问题？从大人的角度来看，孩子们可能是犯错了，对孩子来说，却可能正是他们需要去做或是经历的。尽可能地给他们帮助和指引，但是我们也必须知道如果孩子不经历一些苦难的话，他们就无法进化为成人，而且会很肤浅。很多孩子对他们的父母暗藏了愤怒和不满，主要的原因就是彼此关系的不真诚。当孩子的想法和我们不一致时，就感觉到家长的权威受到了威胁，不自觉地就想让孩子认同自己的想法，无论我们是多么有意识地在扮演好自己做为家长的角色，孩子内心深处都渴望父母和他们相处时，能够像一个“人”，而不是扮演的角色。
子女教育真是一门很深地学科，需要用一辈子去探讨。虽然经常提醒自己要和儿子做朋友、重视他的意见和想法，可一旦有分歧，不自觉地就想说教，这是长久以来养成的思维模式，当孩子有时问我们为什么家长可以做某些事孩子却不能做的时候，我们是不是有时不知道怎么回答，有时还会以因为我是爸爸或妈妈来搪塞。这只能说明我们没有从扮演父母的角色中挣脱出来，我们需要不断地去学习如何做合格的家长。现在社会发展如此迅猛，孩子们的心智成熟的比我们的想象的要早，在我和儿子一次次的磕绊中，我有时候真的无法理解他的行为，我如果指责他，带来的是更坏的结果，如果我听之任之，又觉得没有维护自己做家长的尊严。儿子经常说：“你们大人总是无法理解我们小孩的烦恼。”到底是谁的问题？我想起了《不输在家庭教育上》的一段话，做为今天分享的结束：只有不懂教的家长，没有教不好的孩子，这是永恒的。因此，只有不断学习和掌握现代家庭教育知识和方法，才能扮演好家长这个角色，您的孩子健康成长才有基本保障。仅以此篇反省并激励自己继续陪伴孩子一同成长！
