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作文标题： 开一扇心窗
关 键 词： 高中高三 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 高中高三
（“乍泄”一词颇富神韵，把阳光初洒大地一瞬间的特点恰到好处地描绘了出来，且言简意丰，令人联想。） 早晨，睡意正酣。渐渐地，有一道光线射向我的脸颊，朦胧中带来些许的温暖与和煦。眯眼看世界，只见窗外缕缕金光透过窗户那透明的玻璃折射进来，与时钟的“滴答”声完美组合，朝我呐喊：“时间不早矣！
”（三言两语就把阳光的色彩、形状及给人的感觉逼真地刻画了出来。） 我睡意全消，顺势打开天窗（我家楼层高，窗户镶嵌在像空中楼阁的墙壁上，故称“天窗”），阳光更加放肆地在我房间里横冲直撞。沐浴于阳光浴中，真乃人生之乐事也。（“放肆”、“横冲直撞”两个词语可谓活灵活现地再现了阳光普照万物的特点，而且是贬词褒用，又用了拟人的手法，可见驾驭语言的本领有点不凡。对窗的关注已深入一步：从上一节的“窗外”到了此处的打开“天窗”；对阳光的淋漓尽致的描写，只不过为了衬托、突出窗的作用而已。） 一想到这里，我便为我们的古人觉得很悲哀——古代的窗户是用纸糊的，所以他们始终无视清晨的阳光，否则，人生四大乐事中怎能少了它的一席之地？（为古人感到悲哀的说法，岂不是为今人为自己感到庆幸的潜台词吗？而把拥有阳光的快乐提高到了“人生四大乐事”的高度，可见‘窗’在小作者心目中的地位有多高了。） 我不禁抚摸着厚实的玻璃，忽然发现透过窗户射进来的不仅仅是阳光，而是无与伦比的温馨，以及新一天的无限希望……房间里充满了阳光、温馨和希望，排挤着我，令人“窒息”。（更进一步地突出了窗的功用之多。而“希望”一词正是开启下文的一把钥匙。“排挤”一词表现了“阳光、温馨和希望”已紧紧地包裹了我，这才有了“令人‘窒息’”的感觉。） 房间因为有了窗才有了阳光，心灵只要有了窗，就会有希望……（承上启下，开拓主题，使内涵得到延伸和拓展。） 开一扇心窗吧，让爱的阳光透过心窗，充斥心中或广阔或狭窄的空间。阳光是无孔不入的，能冰释冬季带来的萧条和寒冽，能熔化你心中的冰点和霜雪，能让你在绝望处得以逢生，在悬崖上险中勒马，在失败后带给你希望。（此处的阳光已不仅是大自然的物的阳光而已，更是有着阳光一样积极功用的精神及抽象的化身了。其中的“冬季”、“冰点”、“霜雪”也都是运用了比喻的修辞手法的，十分形象生动、具体可感。） 朋友，如果你正在悬崖和深渊的交界处迟疑，或在失望与希望中徘徊，那么，切记开一扇心窗。从此阳光的每一次折射都是你的一个新生，一份潇洒、一分魅力，充满希望的新生！
（发出真切的呼吁和召唤，热诚希望人们开一扇能带来“潇洒”、“魅力”与“希望”的心窗，以达到阳光的互通有无，心的默契、情的交融。） 切记开一扇心窗，切记，莫忘！
…… 总评：短文的突出之处是立意较高，虽然也描写了具体可感的窗的实实在在的功用，但对此窗的描绘的目的却并不在此表面的窗上，而是在为下文写无形的心窗作铺垫，最后水到渠成地揭示了心窗的独特的功能，点明了题旨。另一优点是语言的运用比较老到，尤其表现在拟人、比喻、排比等修辞手法的运用上，动词的使用也颇为成功，如“冰释”、“折射”、“呐喊”、“镶嵌”、“无孔不入”等等。
指导教师 孟雯娟 *发表于吉林通化《语文学习报》05-2-21
关 键 词： 高中高三 1200字
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本作文是关于高中高三1200字的作文，题目为：《开一扇心窗》，欢迎大家踊跃投稿。
房间因为有了窗而有阳光，心灵只要有了窗，就会有希望…… ——题记 阳光乍泄无限好！（“乍泄”一词颇富神韵，把阳光初洒大地一瞬间的特点恰到好处地描绘了出来，且言简意丰，令人联想。） 早晨，睡意正酣。渐渐地，有一道光线射向我的脸颊，朦胧中带来些许的温暖与和煦。眯眼看世界，只见窗外缕缕金光透过窗户那透明的玻璃折射进来，与时钟的“滴答”声完美组合，朝我呐喊：“时间不早矣！
”（三言两语就把阳光的色彩、形状及给人的感觉逼真地刻画了出来。） 我睡意全消，顺势打开天窗（我家楼层高，窗户镶嵌在像空中楼阁的墙壁上，故称“天窗”），阳光更加放肆地在我房间里横冲直撞。沐浴于阳光浴中，真乃人生之乐事也。（“放肆”、“横冲直撞”两个词语可谓活灵活现地再现了阳光普照万物的特点，而且是贬词褒用，又用了拟人的手法，可见驾驭语言的本领有点不凡。对窗的关注已深入一步：从上一节的“窗外”到了此处的打开“天窗”；对阳光的淋漓尽致的描写，只不过为了衬托、突出窗的作用而已。） 一想到这里，我便为我们的古人觉得很悲哀——古代的窗户是用纸糊的，所以他们始终无视清晨的阳光，否则，人生四大乐事中怎能少了它的一席之地？（为古人感到悲哀的说法，岂不是为今人为自己感到庆幸的潜台词吗？而把拥有阳光的快乐提高到了“人生四大乐事”的高度，可见‘窗’在小作者心目中的地位有多高了。） 我不禁抚摸着厚实的玻璃，忽然发现透过窗户射进来的不仅仅是阳光，而是无与伦比的温馨，以及新一天的无限希望……房间里充满了阳光、温馨和希望，排挤着我，令人“窒息”。（更进一步地突出了窗的功用之多。而“希望”一词正是开启下文的一把钥匙。“排挤”一词表现了“阳光、温馨和希望”已紧紧地包裹了我，这才有了“令人‘窒息’”的感觉。） 房间因为有了窗才有了阳光，心灵只要有了窗，就会有希望……（承上启下，开拓主题，使内涵得到延伸和拓展。） 开一扇心窗吧，让爱的阳光透过心窗，充斥心中或广阔或狭窄的空间。阳光是无孔不入的，能冰释冬季带来的萧条和寒冽，能熔化你心中的冰点和霜雪，能让你在绝望处得以逢生，在悬崖上险中勒马，在失败后带给你希望。（此处的阳光已不仅是大自然的物的阳光而已，更是有着阳光一样积极功用的精神及抽象的化身了。其中的“冬季”、“冰点”、“霜雪”也都是运用了比喻的修辞手法的，十分形象生动、具体可感。） 朋友，如果你正在悬崖和深渊的交界处迟疑，或在失望与希望中徘徊，那么，切记开一扇心窗。从此阳光的每一次折射都是你的一个新生，一份潇洒、一分魅力，充满希望的新生！
（发出真切的呼吁和召唤，热诚希望人们开一扇能带来“潇洒”、“魅力”与“希望”的心窗，以达到阳光的互通有无，心的默契、情的交融。） 切记开一扇心窗，切记，莫忘！
…… 总评：短文的突出之处是立意较高，虽然也描写了具体可感的窗的实实在在的功用，但对此窗的描绘的目的却并不在此表面的窗上，而是在为下文写无形的心窗作铺垫，最后水到渠成地揭示了心窗的独特的功能，点明了题旨。另一优点是语言的运用比较老到，尤其表现在拟人、比喻、排比等修辞手法的运用上，动词的使用也颇为成功，如“冰释”、“折射”、“呐喊”、“镶嵌”、“无孔不入”等等。
指导教师 孟雯娟 *发表于吉林通化《语文学习报》05-2-21
