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作文标题： 第一次摘葡萄(现场)
关 键 词： 第一次 小学一年级 1000字
字    数： 1000字作文
本文适合： 小学一年级

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本作文是关于小学一年级1000字的作文，题目为：《第一次摘葡萄(现场)》，欢迎大家踊跃投稿。

总评：本文段落连贯，语句流畅，表意清楚。从行文来看，作者能扣紧采葡萄这个主题展开，对葡萄园的景象、葡萄的特征概括比较精练，词语朴实，采葡萄的过程写得很实在，字里行间自然流露着真情实感。从整体看，作者对采风活动中的所见观察仔细，能用心记叙所闻所感，并做到抓住重点，用词准确，描写详略得当，结尾部分也足见作者词汇积累之多、文字基础之扎实，深入的观察和对劳动过程真实的体验，加上规范的行文形式，让朴实的语言也充满了精彩。其次，“剪葡萄”或“摘葡萄”属于口语，按作文规范，应该是“采葡萄”。但对一个三年级的学生来说，这是篇不错的作文。 　

生活是写作的基础，只有对生活有了这样深入的观察和细腻的情感体验，写作就自然会成为简单和快乐的事，作品也自然就会生动、感人，这方面，本文的作者为我们作出了表率。 　
点评人：我是雨欣 　 今天下午，我们采风组来到莲坂村的葡萄园里。 (开篇过于简单，应该通过简要的环境描写来衬托去采葡萄时的兴奋心情。) 　 一下车，首先映入我眼帘的是一串串的葡萄，这些葡萄在叶子的衬托下五颜六色，青的、黄的、紫的、黑的，像一颗颗圆溜溜的玛瑙和琥珀，晶莹剔透。 　 葡萄园的上面被用铁线编成的网笼罩着，葡萄藤卷在上面，密密麻麻的叶子和错落有致的葡萄藤交相辉映，来到葡萄园里简直就是来到了一个大笼子里，但这里也是一个葡萄的天地。 （以上两段简明扼要地描写出了葡萄园的情景以及葡萄的个体特征，用词朴实但不乏生动，表现出园里丰富的景象，使读者有身临其境的感觉。好！
） 　 在葡萄园，还有一个让我们感兴趣的活动，那就是(采)葡萄。但是，(采)葡萄并不是用手(采)，而是用剪刀剪。 （本段过渡得很好，而且道出了采葡萄其实“是用剪刀剪”，为下文的描述起到了引领的作用。） 　 我们先向农民伯伯要到了剪刀，拿来袋子，就开始(采)葡萄了。 （交代前提后再引出下文，这样结构合理。） 　 (采)葡萄时，我们先把剪刀口伸到结葡萄的藤上，然后握紧剪刀把用力一捏，这样就可以剪下一串葡萄了。 　 看起来很简单，其实并不简单，(采)葡萄就和(采)橘子一样也有讲究。我用剪刀剪葡萄藤时，因为没有用手托住，整串葡萄掉到了地上，这时，旁边一位农民伯伯对我说：“要先用手轻轻托住葡萄串的底部，剪的时候，轻轻往上推，然后再剪断藤，葡萄也就不会掉到地上摔烂。”我按他说的，试了一下，果然是个好办法。（写出了采葡萄并非想像中的那么简单，也反映出了作者采葡萄时的心理，看来作者对这次采风活动的观察很细致、感受很深。） 　 在葡萄园，大家都瞪大了眼睛，在一丛丛葡萄树间选找成熟的葡萄，别看吴昕翰也是第一次来这里，但剪起葡萄来简直就是个老练的高手，在挑到颗粒又大又肥的葡萄时，他就静静地抬起手来，左手托住葡萄，右手小心翼翼地把剪刀伸到藤上，“咔嚓”一声，一串诱人的葡萄就落到了他的手里。 （在例举他人时，抓住动作、神态描写，很好，同时也在无形中写出了采葡萄现场氛围，“老练”、“静静”、“诱人”等词恰到好处！
） 　 时间就像流水一样流去，转眼间天色已晚，我们每个人的两手都提着沉甸甸的葡萄迈向了回家的路，一（股）丰收的喜悦涌上心头。 （“丰收”、“沉甸甸”、“涌上心头”用得真好，情感表达有力，足见作者写作的用心！
）