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作文标题: “疯狂”的书迷—余老师
关 键 词: 书迷 老师 小学五年级 1200字
字 数: 1200字作文
本文适合: 小学五年级
这么快就过去了。”如果余老师想读书的时候就会专门空出一节课领着我们来读《西游记》。记得有一次,上课铃声又来赶余老师走了。正当余老师要“打道回府”的时候突然问:“这节是什么课?”我们说:“是美术。”余老师又说:“美术老师还没来再读一会儿书。”于是我们又读了起来。当读到了精彩片段的时候余老师的眼睛瞪得滴溜圆,等这段读完后余老师喊一声:“停,再读一次”我们便又读了一次。余老师又让我们把这一段勾起来并背下来的时候美术老师突然来了。余老师只好不情愿地合上了书,遗憾地走出了教室。余老师那种对书的热爱,亲近,喜欢,和渴望使我佩服地五体投地,我一定也要学习余老师的那种喜爱书的精神。名师点评:“余老师心疼地说:‘你怎么把我的书看得这么脏?’于是急忙拿起橡皮,小心翼翼地把黑手印擦了又擦,摸了又摸,又用嘴吹来吹去,可把余老师心疼坏了”,这段话写得极为精彩,通过对老师语言和动作的刻画,将老师爱惜书的样子生动地展现出来了。小作者在文中还讲述了很多关于老师和书的故事,将老师那“书迷”的形象刻画得入木三分。这篇文章角度独特,选材恰当,人物形象塑造得很成功,只是有些句子不太通顺。小作者写完之后,最好自己先阅读一遍。“每本六十左右余老师不假思索的就买了一套”改为“每本六十左右,老师不假思索地就买了一套”。 “虽然我们的班主任不是书呆子,但是胜似于书呆子爱读书的境界”建议改为“虽然我们的班主任不是书呆子,但是胜似于书呆子,他对书的痴迷已经到了一定的境界”。“ 余老师那种对书的热爱,亲近,喜欢,和渴望使我佩服地五体投地”建议改为“余老师那种对书的热爱、亲近、喜欢和渴望使我佩服得五体投地”。(学乐中国特聘教师:王运连老师)2010-6-9 16:36:00
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字 数: 1200字作文
本文适合: 小学五年级
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本作文是关于小学五年级1200字的作文,题目为:《“疯狂”的书迷—余老师》,欢迎大家踊跃投稿。
我们的余老师非常热爱看书,和书好像是亲兄弟似的。有一次,余老师把《呼兰河传》借给了蔚磊。第二天一看,只听得震耳欲聋的一声呼喊“哎呀,”余老师心疼地说:“你怎么把我的书看得这么脏?”于是急忙拿起橡皮,小心翼翼地把黑手印擦了又擦,摸了又摸,又用嘴吹来吹去,可把余老师心疼坏了。从表情上看,好像在余老师的心目中,最痛苦的事情莫过于此,真比身上掉下一块肉都心疼。把余老师一连心疼了好几天,一看到那擦不掉的黑手印,就忍不住怜悯自己的书居然被小黑手害的变成了个大花脸。余老师就算不吃不喝也得买一本书,就是那本书再贵也会毫不犹豫地买下来。就单说四大名著,余老师先买了一套觉得我们看不懂,就又买了一套,觉得还可以就让我们也买来读读。余老师还在书店买了一套《鉴赏辞典》总共七本,每本六十左右余老师不假思索的就买了一套。同样看到了一件四百多的漂亮衣服,余老师还嫌贵。可见余老师对书的热爱,亲近,喜欢以及对书的向往。在我三年级的时候,余老师早已和书有了不解之缘,那时我们每年都订些书。余老师也领着我们看,后来发现了俩本好书—《经典阅读》和《创新作文》,于是余老师又订了一份看,并且让我们必须订这两本书。那是的我早已经看出了余老师好像饿了看书可以充饥,渴了看书可以止渴一样爱书爱到了极点。虽然我们的班主任不是书呆子,但是胜似于书呆子爱读书的境界。每天的课前十分钟读书时间都会被余老师一秒不差地运用好来都《西游记》。每当遇到精彩段落是总会要求我们反复地读上几次并背回。每当上课铃声响起的时候就会说:“唉!这么快就过去了。”如果余老师想读书的时候就会专门空出一节课领着我们来读《西游记》。记得有一次,上课铃声又来赶余老师走了。正当余老师要“打道回府”的时候突然问:“这节是什么课?”我们说:“是美术。”余老师又说:“美术老师还没来再读一会儿书。”于是我们又读了起来。当读到了精彩片段的时候余老师的眼睛瞪得滴溜圆,等这段读完后余老师喊一声:“停,再读一次”我们便又读了一次。余老师又让我们把这一段勾起来并背下来的时候美术老师突然来了。余老师只好不情愿地合上了书,遗憾地走出了教室。余老师那种对书的热爱,亲近,喜欢,和渴望使我佩服地五体投地,我一定也要学习余老师的那种喜爱书的精神。名师点评:“余老师心疼地说:‘你怎么把我的书看得这么脏?’于是急忙拿起橡皮,小心翼翼地把黑手印擦了又擦,摸了又摸,又用嘴吹来吹去,可把余老师心疼坏了”,这段话写得极为精彩,通过对老师语言和动作的刻画,将老师爱惜书的样子生动地展现出来了。小作者在文中还讲述了很多关于老师和书的故事,将老师那“书迷”的形象刻画得入木三分。这篇文章角度独特,选材恰当,人物形象塑造得很成功,只是有些句子不太通顺。小作者写完之后,最好自己先阅读一遍。“每本六十左右余老师不假思索的就买了一套”改为“每本六十左右,老师不假思索地就买了一套”。 “虽然我们的班主任不是书呆子,但是胜似于书呆子爱读书的境界”建议改为“虽然我们的班主任不是书呆子,但是胜似于书呆子,他对书的痴迷已经到了一定的境界”。“ 余老师那种对书的热爱,亲近,喜欢,和渴望使我佩服地五体投地”建议改为“余老师那种对书的热爱、亲近、喜欢和渴望使我佩服得五体投地”。(学乐中国特聘教师:王运连老师)2010-6-9 16:36:00