“流水落花虽有意，白云出岫本无心。”小时候妈妈牵着我的手徜徉于山水之间，入耳是妈妈轻柔的话语。我总是睁大懵懂的眼睛，一知半解地记下妈妈的话。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我总对这句话迷茫不解。妈妈看出了我是疑惑，将我带到庐山，让我亲自感受。身处重重群山之中，满目尽是苍茫的绿色，阳光透过枝叶间的缝隙洒在蜿蜒的古道之上，使人心生圣洁之意。离开时，妈妈指着身后的群山说到：“你看。”我转头：苍茫的庐山仿佛弓着脊背的巨兽，正酣睡着。这一刻，我恍然。
“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”“这是什么意思？”正值清晨，妈妈领着我来到院子，碧绿的小草上还带着露珠。旭日冉冉升起，金色的光芒播撒大地。“你看。”妈妈指指地上的小草。我惊奇地发现露珠已在我不经意间消失了。“日子就像这样啊！”妈妈感叹。我霍然明白了那句诗的含意。
妈妈从不给我解释诗的意思，而是用简单的一句“你看”让我自己去领悟诗词的精华所在，发现诗词的魅力，更让我找寻到自己看待世界的眼光。
于是，新雪后，我站住几株梅花前吟咏“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”；长江边，我立于层层绝壁之上，高声朗涌“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”
于是，一个宁静的午后，我捧着一本诗词轻涌出声。有时一旁的妈妈会随口接上下一句，我们便相视一笑，浓浓的文化氛围荡漾在朗朗的吟诵声中。
于是，当我陷入迷茫时，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”让我重整旗鼓；当我虚度光阴时，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”让我重拾书本，学会珍惜每一分每一秒的时光。
于是，当旁人惜春伤怀时，我笑道“落红不是无情物,化作春泥更护花。”；当旁人盛赞历史人物事迹时，我叹曰“古今多少事,都付笑谈中。”；当旁人感叹自己老了，力不从心时，我鼓励他们“谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”就这样，在旁人的赞扬声中，我却依稀望见母亲欣慰的目光。
也许，待我长大成家，有了自己的孩子，我也会为她吟咏“流水落花虽有意，白云出岫本无心。”；也许，那时的她也会瞪大双眼不解的问我，我也会笑着对她说“你看。“；也许，她长大以后也会明白我的深意，就像现在的我逐渐理解诗词、理解母亲一样。也许，这就是传承……
传承，传的不仅仅是诗词表面的含义，更是老一辈对人生的体悟；承的当然也不仅仅是片面的理解，更是对中华传统文化的热爱。
在中华传统文化的世界中，我体悟着山水间的哲理，书写着自己的见解，传承着其中的精华。
只是，每当我朗诵诗词的时候，时常会想起母亲轻柔的话语“你看。”……
评语：（38分）文章写得不错，能把母亲的“传”以及你的“承”充分展现，这很好！但文章有个小问题，文章写“你看。”是欣赏或者说教的方法，文章对她的做法分析不足，扣人物行为分析仍应加强，加油！
