导读：作文标题：他关 键 词：他高中高一800字字 数：800字作文本文适合：高中高一亲爱的各位同学,出国留学网将为大家精心整理了海量作文范文，供大家参考。本作...
作文标题： 他
关 键 词： 他 高中高一 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 高中高一
”道过谢后，我凝视着照片，照片中我身后那微笑的脸庞，那短小的眉毛下透着欢乐的眼睛，那能说会道的嘴和那件身上的红衬衫，不禁勾起了对同学张书乐的无限回忆…… 秋游那天，秋高气爽，阳光灿烂，我们结对来到民族园。一到目的地，我们便激动起来，组成小组，结队游玩。我所在的小组尽情的玩了起来，高兴地唱歌，兴奋地舞蹈，可谁也不知道，在快乐的同时，也损失惨重——我们那银行般的背包，丢了。
得知消息后，我们都很着急。我的两眼直跳，太阳穴传来了一阵疼痛，每个人的东西可都在里面。此时的张书乐也不例外，急得他“扑哧”一下坐在了草地上，眼睛 一上一下。过了一会儿，当我再看他时，他已经不再眉头紧锁，眼睛中流露出一丝激动。只见他清一下嗓子，声音提高了八度，还时不时转转那乌黑的眼睛。“我有 办法了！
”说着拉开衣服口袋，手在里面摸着找了半天，拿出一个相机，疾步走向地图，将相机打开，对着地图按下快门，“我觉得包一定在保安室！
”大家赞许地 点了点头，“我们不是可以看着地图找到保安室嘛！
”我发问了：“可地图也在包里呀！
”只见张书乐不慌不忙地指了指相机里照下来的地图，冲我微微一笑。我们 如同得到了金元宝，高兴地向张书乐投来了敬佩的目光。
我们一边看地图一边走，心中充满了期望。可很快问题又来了——北是哪边呢？我们又一脸茫然起来。这时，又是张书乐跑到太阳光照得到的地方，将一根小棒垂直 地竖在地上，只见他上看看，下看看，嘴角流露出一丝微笑。他又悄悄走近一棵大树，蹲下来找什么东西。他刚一走开大树，就手里拿着一根树枝，招手示意我们过 去。我们急忙走过去，看到那小树枝的影子指向一个方向。直到这时我们才想起了那个定律，小树枝影子的方向就是北呀！
最后经过一番努力，我们终于找到了包！
夕阳西下，最后一抹余辉拂过树梢，我眼前呈现出他瘦小的身影，耳边回荡起他的那句话：“乐观，会让你拥有智慧和一颗平常心！
” 他那灿烂的微笑和那经典的话语，挂在他的面庞，挂在他的嘴角，永远，永远，刻在我的心上！
巨人学校总部 五年级 张一多指导老师：林承霞点评： 这篇写人的习作，小作者对同学的外貌、神态描写得很到位，抓住了同学遇到困难思考时的外貌和神态特点， 刻画出了一个聪明、机灵的小男孩儿的形象。
关 键 词： 他 高中高一 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 高中高一
亲爱的各位同学,出国留学网将为大家精心整理了海量作文范文，供大家参考。
本作文是关于高中高一800字的作文，题目为：《他》，欢迎大家踊跃投稿。
“老张，这是我们的照片，收好！”道过谢后，我凝视着照片，照片中我身后那微笑的脸庞，那短小的眉毛下透着欢乐的眼睛，那能说会道的嘴和那件身上的红衬衫，不禁勾起了对同学张书乐的无限回忆…… 秋游那天，秋高气爽，阳光灿烂，我们结对来到民族园。一到目的地，我们便激动起来，组成小组，结队游玩。我所在的小组尽情的玩了起来，高兴地唱歌，兴奋地舞蹈，可谁也不知道，在快乐的同时，也损失惨重——我们那银行般的背包，丢了。
得知消息后，我们都很着急。我的两眼直跳，太阳穴传来了一阵疼痛，每个人的东西可都在里面。此时的张书乐也不例外，急得他“扑哧”一下坐在了草地上，眼睛 一上一下。过了一会儿，当我再看他时，他已经不再眉头紧锁，眼睛中流露出一丝激动。只见他清一下嗓子，声音提高了八度，还时不时转转那乌黑的眼睛。“我有 办法了！
”说着拉开衣服口袋，手在里面摸着找了半天，拿出一个相机，疾步走向地图，将相机打开，对着地图按下快门，“我觉得包一定在保安室！
”大家赞许地 点了点头，“我们不是可以看着地图找到保安室嘛！
”我发问了：“可地图也在包里呀！
”只见张书乐不慌不忙地指了指相机里照下来的地图，冲我微微一笑。我们 如同得到了金元宝，高兴地向张书乐投来了敬佩的目光。
我们一边看地图一边走，心中充满了期望。可很快问题又来了——北是哪边呢？我们又一脸茫然起来。这时，又是张书乐跑到太阳光照得到的地方，将一根小棒垂直 地竖在地上，只见他上看看，下看看，嘴角流露出一丝微笑。他又悄悄走近一棵大树，蹲下来找什么东西。他刚一走开大树，就手里拿着一根树枝，招手示意我们过 去。我们急忙走过去，看到那小树枝的影子指向一个方向。直到这时我们才想起了那个定律，小树枝影子的方向就是北呀！
最后经过一番努力，我们终于找到了包！
夕阳西下，最后一抹余辉拂过树梢，我眼前呈现出他瘦小的身影，耳边回荡起他的那句话：“乐观，会让你拥有智慧和一颗平常心！
” 他那灿烂的微笑和那经典的话语，挂在他的面庞，挂在他的嘴角，永远，永远，刻在我的心上！
巨人学校总部 五年级 张一多指导老师：林承霞点评： 这篇写人的习作，小作者对同学的外貌、神态描写得很到位，抓住了同学遇到困难思考时的外貌和神态特点， 刻画出了一个聪明、机灵的小男孩儿的形象。
