【第1篇】
“找到蚯蚓了吗？”“你捉了几条？”“哇，你的蚯蚓好短，好像……”奇怪的对话在教室里响起，原来是生物老师布置的作业。
可怜的小动物们，上次是拿鱼做实验，这次又轮到蚯蚓倒霉了，校园花池里的蚯蚓大部分都被我们班捉去了。不过，为了更好地服务集体，像这样对个体研究还是有必要的。
一上课，老师就问我们：“蚯蚓是怎样爬行的？”张志鹏站起来回答：“蚯蚓是在土里滑的……”正在喝水的生物老师差点被呛住。他平息了一下心情，说：“张志鹏说话时，我们不能喝水，容易喷。”同学们哄堂大笑。老师又说：“你用词不恰当，谁是语文课代表？”黄柯站起来回答：“蚯蚓是蠕动着前行。”老师满意地点了点头。接下来，老师让同学们通过自己的观察，总结了蚯蚓的运动方式。同学们 还 发现蚯蚓的腹部很粗糙，但背部很平滑，由此便了解了刚毛这一结构，还知道了蚯蚓是靠能分泌黏液的皮肤呼吸的。
同学们正热情高涨的时候，只听黄柯喊了一句：“老师，我的蚯蚓快死了！”还没等老师回答，就听霍佳奇说：“你给它湿点水。”霍佳奇已经能够灵活掌握蚯蚓呼吸的原理了。黄柯在蚯蚓身上擦了点水后，它便立即变得活跃起来，在纸上到处“游走”，一改刚才的死气沉沉。老师还用黄柯和蚯蚓做了一个人与低级动物的对比试验：用手触动蚯蚓，它会全身收缩；但用手在黄柯面前晃一下，他只眨了一下眼。这就说明我们人类已经具备了发达的神经系统，但蚯蚓只有一条简单的神经网。
下课了，同学们在这次实验中学到了许多知识，同时也体验了很多乐趣。之后，大家将蚯蚓放回到大自然中。
【第2篇】
生物课上，老师问了一个问题：每当下雨过后，常会在草地、花园或农田里，会见到在地上爬动的蚯蚓，，请问蚯蚓为什么会爬出来呢？
虽然这个问题很短，但在我们眼中，却浮想联翩，始终没有固定的答案。考虑了将近五分钟，同学们依次举起了手。呵！好厉害，我还不会，他们就揣摩回来了！一定要好好的听听他们的答案！我心里想着，竖起了耳朵。
首先，靳博凯站了起来：“可能是蚯蚓自己会分泌出一种能使泥土湿润的粘液，等到下雨后，他有点儿不适应，就……就爬上来了……！”“哈哈…&！”一阵笑声。接着是丁健飞：“可能是一下雨吧，它……它那个土里面很湿，然后就是，蚯蚓就是沾了一身泥巴，于是，那个蚯蚓就不舒服，就爬出来冲洗一下身子……”话音还没落，又响起一阵狂笑：“啊哈哈哈……咳咳！”哈哈，笑过了头，呛着了。也是，这个还叫做答案吗？老师也情不自禁的捂住嘴，“戚戚”的笑着，说：“真有想象力！~@~”豆乐又站了起来：“可能是出来……嘻嘻……”哎，自己还没说出来，就先笑了。“可能是…出来…放屁！”“唔哈哈哈！……”一阵狂笑，直笑得我搂着肚子直喊疼还住不了口。真是太好玩儿了！真是绝妙的答案！老是笑得都直不起腰了：“你们这些人，真是非让人笑死不成！”“哈哈哈哈！”后面后传来一阵狂笑……“嗵！”笑声立刻停止，发生了什么事？回头一看，哈哈！原来是笑过了头，一头栽倒地上去了，平躺在地上，还在笑，真是……“唔哈哈哈哈……！”
笑声更热烈了！
