导读：在二年级时，我们班级发生了一件新鲜事——吃大蒜面条。现在就让我回想一下吧！那时，学校组织开展对孩子们有益的活动——种大蒜。很快活动就结束了，许多班级都把大蒜扔了...

在二年级时，我们班级发生了一件新鲜事——吃大蒜面条。现在就让我回想一下吧！

那时，学校组织开展对孩子们有益的活动——种大蒜。很快活动就结束了，许多班级都把大蒜扔了，可是我们的老师舍不得浪费。便突发奇想对我们说：“你们明天每人带一双筷子，一个碗，我们明天举办吃大蒜面条 活动 。”听了老师的话，班级一阵欢呼声，接着老师又分配了一些同学带工具来煮面。

第二天，大家早早来到学校，期待着吃大蒜面条。老师走进教室宣布：吃面条活动现在开始。接着她让带工具的同学把工具拿到前面。此时的我们生怕错过每一个细节，都瞪着个大眼盯着老师的一举一动。老师在锅里放上好多水，开始煮面了。趁着锅还没热，老师就帮我们调好了佐料。锅开了，老师把面条放进沸水里，不一会面条就煮熟了。大家都争着把自己带的碗给老师，老师一个一个 地 帮我们盛面条。我刚拿到面条就迫不及待 地 尝了起来。哇!老师的手艺太好了，面条太美味了！我忍不住又尝了一口，啊！好辣，吃到大蒜我就不敢吃了。可是面条已经盛了，你不能不吃呀，我每吃一口都小心翼翼的，生怕吃到辣 得舌头都疼的大蒜。可是因为老师的手艺实在太好了，不大一会一大锅的面都被我们消灭了。我们的嘴里都发出大蒜的“清香味”。

这真是件新鲜事，不知啥时候还会发生一次呢？

★作文点评：

1、活动记叙得比较完整，从开展煮面条活动的原因，到煮面条的过程，到吃面条时自己的表现，都有具体的记叙和描写。2、既然把它当做是班级的新鲜事来写，新鲜在哪儿，应该做些分析，但作文在这些内容上有些欠缺。3、记叙文的几个要素，文中都具备了，是一篇合格的记叙文。