导读：作文标题：神奇的“万能胶”关 键 词：万能高中高三1000字字 数：1000字作文本文适合：高中高三作文网提示:我爱这个网站,因为这个作文网站是大家的,因...
作文标题： 神奇的“万能胶”
关 键 词： 万能 高中高三 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 高中高三
加油……”咦，这是哪个班发出的加油声？哦，原来是我们班正在举行有趣的科学实验呢，只见老师满面春风地走进教室，神秘兮兮地说“同学们我们来做个有趣的实验，谁能把这两本书拔出来，我们先请两位女同学来拔，谁愿意上来？”“我，我，我……”“那好，就请孔敏冲和她的同桌吧。”只见孔敏冲和她的同桌来到书的面前，两个人脚对脚，手拿书，“哎呀！
”孔敏冲和她的同桌使出了吃奶的劲都没能拔出来，孔敏冲和她的同桌见书没拔出来，只好垂头丧气地走到座位上，孔敏冲边走边喃喃着什么，好像在说：“这该死的书，乖乖让我们拔出来不就完事了吗？还让我费那么大的劲，哼。”“哦，谁还愿意上来试一试，这次我们请个大力士，庄鎏就你来吧。”老师的话音刚落，庄鎏就飞快来到两本书的面前，看那气势汹汹的样子，庄鎏好像要把书给活吞了，但他并没有那样做，反而手拿书，脚成“弓”字形，用力一拉，没有拉出来，老师又给了他一次机会，旁边的同学看到这个样子恨不得把加油声化为力量传递给庄鎏，急得直跺脚，哎，没办法，连“超级大力士”都拔不起来，那还有谁可以拔起来呢？就在这时老师说了一句话使得同学们个个兴致勃勃：“同学们，想不想看老师来把书拔开？”“想。”同学们异口同声地说。老师用手抖了几下，轻轻一拔，“呀！
”全场顿时惊呆了，为什么老师能拔出来，而我们不行呢？“有谁能告诉我，为什么老师能拔出来，而同学们不能呢？”同学们你一言，我一语，像热锅上的蚂蚁急得团团转，就在这时，一个刺耳的声音把问题像拨开云雾见到了青天：“因为老师抖了几下让空气全都钻到了书里去，这样摩擦力就小了，自然只要轻轻一拔就能拔出来了，像我们刚才那样拔，就算找几个大人也拔不出来。”“很好，唐晓磊不愧有着聪慧的大脑，连这么难的问题都回答得出来，掌声想起来。”话音刚落，教室里就想起了雷鸣般的掌声。在掌声中，这节课就下课了，这堂课可真是让我受益匪浅，书是生活中常见的东西，但我们并不知道书中也有奥秘，我一定要做生活中的有心人。名师点评：小作者在这篇作文中，详细地描述了同学们在科学实验中“拔”书的情景。小作者先描述了同学们“拔”书的吃力和不得其果，又描述了老师“拔”书的轻松，最后通过“唐晓磊”同学之口，讲述了其中蕴涵的道理，作文的内容具体完整。作文的题目是“神奇的‘万能胶’”，作文的题目其实用得很好，只是小作者没有把这个“神奇的万能胶”——空气，点明出来。“原来是我们班正在举行有趣的科学实验呢，只见老师满面春风地走进教室”这两句话的连接不够自然，应该把前面的一句话和后面的分开，前面的部分自成一个段落，然后重新成为一个自然段，写成“今天，第XX节课，老师满面春风地走进教室……”这样的描写会更自然。“同学们我们来做个有趣的实验，谁能把这两本书拔出来，我们先请两位女同学来拔，谁愿意上来？”改成“同学们，我们来做个有趣的实验，看谁能把这两本放在一起的书拔出来。我们先请两位女同学来拔，谁愿意上来？”更通顺。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-12-20 8:57:00
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本作文是关于高中高三1000字的作文，题目为：《神奇的“万能胶”》，欢迎大家踊跃投稿。
“加油！加油……”咦，这是哪个班发出的加油声？哦，原来是我们班正在举行有趣的科学实验呢，只见老师满面春风地走进教室，神秘兮兮地说“同学们我们来做个有趣的实验，谁能把这两本书拔出来，我们先请两位女同学来拔，谁愿意上来？”“我，我，我……”“那好，就请孔敏冲和她的同桌吧。”只见孔敏冲和她的同桌来到书的面前，两个人脚对脚，手拿书，“哎呀！
”孔敏冲和她的同桌使出了吃奶的劲都没能拔出来，孔敏冲和她的同桌见书没拔出来，只好垂头丧气地走到座位上，孔敏冲边走边喃喃着什么，好像在说：“这该死的书，乖乖让我们拔出来不就完事了吗？还让我费那么大的劲，哼。”“哦，谁还愿意上来试一试，这次我们请个大力士，庄鎏就你来吧。”老师的话音刚落，庄鎏就飞快来到两本书的面前，看那气势汹汹的样子，庄鎏好像要把书给活吞了，但他并没有那样做，反而手拿书，脚成“弓”字形，用力一拉，没有拉出来，老师又给了他一次机会，旁边的同学看到这个样子恨不得把加油声化为力量传递给庄鎏，急得直跺脚，哎，没办法，连“超级大力士”都拔不起来，那还有谁可以拔起来呢？就在这时老师说了一句话使得同学们个个兴致勃勃：“同学们，想不想看老师来把书拔开？”“想。”同学们异口同声地说。老师用手抖了几下，轻轻一拔，“呀！
”全场顿时惊呆了，为什么老师能拔出来，而我们不行呢？“有谁能告诉我，为什么老师能拔出来，而同学们不能呢？”同学们你一言，我一语，像热锅上的蚂蚁急得团团转，就在这时，一个刺耳的声音把问题像拨开云雾见到了青天：“因为老师抖了几下让空气全都钻到了书里去，这样摩擦力就小了，自然只要轻轻一拔就能拔出来了，像我们刚才那样拔，就算找几个大人也拔不出来。”“很好，唐晓磊不愧有着聪慧的大脑，连这么难的问题都回答得出来，掌声想起来。”话音刚落，教室里就想起了雷鸣般的掌声。在掌声中，这节课就下课了，这堂课可真是让我受益匪浅，书是生活中常见的东西，但我们并不知道书中也有奥秘，我一定要做生活中的有心人。名师点评：小作者在这篇作文中，详细地描述了同学们在科学实验中“拔”书的情景。小作者先描述了同学们“拔”书的吃力和不得其果，又描述了老师“拔”书的轻松，最后通过“唐晓磊”同学之口，讲述了其中蕴涵的道理，作文的内容具体完整。作文的题目是“神奇的‘万能胶’”，作文的题目其实用得很好，只是小作者没有把这个“神奇的万能胶”——空气，点明出来。“原来是我们班正在举行有趣的科学实验呢，只见老师满面春风地走进教室”这两句话的连接不够自然，应该把前面的一句话和后面的分开，前面的部分自成一个段落，然后重新成为一个自然段，写成“今天，第XX节课，老师满面春风地走进教室……”这样的描写会更自然。“同学们我们来做个有趣的实验，谁能把这两本书拔出来，我们先请两位女同学来拔，谁愿意上来？”改成“同学们，我们来做个有趣的实验，看谁能把这两本放在一起的书拔出来。我们先请两位女同学来拔，谁愿意上来？”更通顺。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-12-20 8:57:00
