导读：今天，在小桔灯作文课上，老师拿出了一批作文本，从中间拿出了一本，板着脸，就往任杰那一扔，任杰连忙闪开了，便说：“咯是，我可不姓朱（周）哇！”老师笑着地说了两遍：...

今天，在小桔灯作文课上，老师拿出了一批作文本，从中间拿出了一本，板着脸，就往任杰那一扔，任杰连忙闪开了，便说：“咯是，我可不姓朱（周）哇！”老师笑着地说了两遍：“往后传！”任杰小心翼翼地拿了作文本，传给了王静怡，她听到了任杰说的往后传，就传给了我，我毫不犹豫地传给梁亮，他也不知所措地传给了代练宇。

他往后一看，后面没有人，他似乎在想：我后面没有人，难道要往前传？他想了又想，然后，他是传给了潘润涵。就这样，这个本子在我们手上接二连三地传开了，到了陈思羽那边，就惹出了一翻事：她看看崔睿，又看看后面的老师，像是没注意了，最后，她便传给了崔睿，崔睿学着她便传给了崔陈。崔陈又传给了周洋帆。哦，NO！这次可弄个天大的错误，这个本子已到了原主的手里，可原主还把它往前传，那本子好像在说：“主人，你难道不要我了吗？”

这时，老师发话了：“你们为什么不直给周洋帆，而要绕这么大的圈儿呢？”我们异口同声地说：“因为你没说！”老师笑着说：“对了，人与人之间要互相交流，才能理解的更深刻。”

评语：哦，活泼轻松的语言将课堂活动自然描述，写出了你不同的独特思维和别具一格的写作思路，让老师喜欢！加油！