导读：作文标题：天才教师手记之302关 键 词：教师小学五年级1000字字    数：1000字作文本文适合：小学五年级作文网提示:我们欢迎所有使用和拷贝我们的作文，...

作文标题： 天才 教师手记之302
关 键 词： 教师 小学五年级 1000字
字    数： 1000字作文
本文适合： 小学五年级

作文网提示:我们欢迎所有使用和拷贝我们的作文，只需在页面保留我们的版权信息即可。

本作文是关于小学五年级1000字的作文，题目为：《天才 教师手记之302》，欢迎大家踊跃投稿。

欢迎阅读《作文:天才 教师手记之302》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“一年级作文”，请随时关注！
　 天才是什么？爱因斯坦曾经说过，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感，然后人们都说勤奋是铸就天才之路，也应了鲁迅说的“哪有什么天才，我是把别人喝牛奶的时间都用在了学习上。”但事实上，人们找到爱因斯坦的原文的后半部分时，发现他还说，就是这百分之一的灵感，却起着非常大的作用，我们在断章取义时不禁要汗颜：到底是勤奋造就的天才，还是天才造就了灵感？既然叫天才，自然应该是天生所具有的某种才能，而不是后天造就的，而我们现在将天才夸大到了天生的人才、超才，这样的天才就未免不是真正的天才了。　来自：作文大全 孩子们，特别是男孩子们总喜欢自比为天才，往往在一些书上，本子上，或桌椅上，或其他可以涂画的地方写上“我是天才”的字样，可见他们对天才的崇拜。他们对于天才的理解是一种神乎其神的能力，往往自诩为天才，是希望自己能够不同一般，超凡脱俗，有异常的才能，有高人一等的智慧和才干。　来源：作文网 zw.liuxue86.com 人应该是有天才的，是遗传的或上天赋予的一些特质，它们在人的身上表现的不明显，只是人的一种倾向罢了，或许有些人善于利用它，最后扬长避短造就了一番事业，而有些人则忽略它，或反其道而行之，不尊重天生的特质，结果只是劳力费神而一事无成，这便是天才利用的不同。当然，还有相当一部分是没有天才的，即大多数人作为一个普通的人，并没有什么超人一等的品质或智慧，那样即使有无利用就都一样了，唯一的区别应当是所用时间的多少，所花精力的多少了。所以，有许多伟人说过的没有什么天才的话，他们所针对的目标是广大普通人，他们希望更多的人用行动来弥补自己天才方面的不足，但天才必定存在并正确。　 人家有过目不忘的本领，你能做得到吗？这是他天生的力量，想学都学不会，少年考入大学，是合情合理的。这样的一种超强记忆能力就叫天才，如果它得不到肯定，没有家庭的良好配合，以及后天的努力，天才要成为人才也是很困难的，因此，有了天才还要加以很好的培养。这样的这些能力是天生注定了的，有些人穷尽一生要发现自己的天赋，却总也得不到，因为这是不可求也不可练的。　 对于大多数的人来说，除了有些性格上的不一样外，其智基本也就差不多了，那这时花更多的精力去学习，或许就会成为成功的必经之路，这也是我们看到的大多数情况，很多家长都花钱培养孩子的某些特殊能力、情智。与之相较，倘认为自己有天才，整天躺在圈里，不思进取，便会沦丧。　 有人说，我们现在的教育要想着孩子，给她们创设一定的环境和情感，并且因人因地置宜，扬长避短，发挥特点。但事实上这样的工作充其量只是在维修，而不是在激发，因其缺乏相应的硬件设备，一般的人的特点不能称之为天才。　 天才是有的，而且对成功是相当重要的，但一般不具天才的人，能成就一个人才也不错，条件是努力。
　　（时2006-7-23）　　 《天才 教师手记之302》这篇优秀的“一年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。