导读：作文标题：2020年的第N堂课关 键 词：高中高三1000字字 数：1000字作文本文适合：高中高三本作文是关于高中高三1000字的作文，题目为：《202...
作文标题： 2020年的第N堂课
关 键 词： 高中高三 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 高中高三
这绝对不是祁人忧天！
2020年的第N堂课，是一堂音乐课。
毛老师站在多媒体教室的讲台上：“同学们，今天我们来做一个游戏，我从网上下载了一些歌曲，下面将要播放出来，如果谁知道歌名请举手……这个游戏的目的是看大家对我国的歌曲知道多少？”“好，耶！
”台下一片欢呼。
于是游戏开始，首先播放的是鼻涕哈拉子的《我是蠢猪》，这首歌毛老师本来不准备放的，因为那真的不能称作是歌，那首歌曲调忽高忽低，节奏忽快忽慢，歌词忽中文忽外语，听起来很像是神经病发作了。用毛老师的话讲叫作“噪音！
”可同学们却和着那变态的歌词疯狂的唱：“我是一头蠢猪……“ 台下一片火热，毛老师有点控制不住场面，连忙关了这首“歌”。
接下来是刚过不久的跳跳猴子的《偶是什么东东》，同学们的兴致显然低了很多，但还是有同学跟着唱。“这首歌也不用问了吧！
“毛老师想。
接下来放了一首周杰伦的《东风破》，同学这回坐得挺安静，只有几个跟着哼着。
“谁知道歌名？”毛老师问道，“《东风破》嘛！
”同学们异口同声却又很不情愿的回答。
有几个人便开始起哄：“都十几年前的歌了，还搬出来听！
”“老掉牙了！
”“老师，你是偶的呕像”甚至有人大喊：“噪音！
” “胡说，”毛老师似乎有些生气“我在你们这个年龄的时候就是听这首歌的！
” 毛老师连忙换了一首歌――《茉莉花》。
“谁知道这首歌”，同学们鸦雀无声，数一数只有六个人举起了手。
老师有些失望：“算了，不问了！
” 于是换了下一首。
这时并未响起什么歌曲，而是一首歌的曲调，听上去很悠扬。
同学们有些懵了。
“没有人知道吗？”毛老师问。
好半天无人回答。
“我知道，”突然坐在最后一排的一位被大家公认为是笨蛋的同学骄傲地举起了手。好像在对大家说：“不知道谁是笨蛋呢！
” “这首歌叫什么名字？”毛老师迫不急待的问。
“《东风红》，老师。” “《东风红》？这位同学真逗。”毛老师不禁笑了起来“是《东方红》。” 同学们听了也都笑得前俯后仰。
那个答错的同学红着脸坐了下去。
“接下来是最后一首。”还没等大家的笑声停下来，毛老师已经微笑着播放了最后一首歌。
这首听起来很雄浑，让人全身起劲，歌声一步步逼进高潮，越来越雄壮，像翻江倒海的大浪扑天卷来。
可这并没有打扰同学们稳坐的雅性，同学们笑声停止，变得面无表情，很显然，他们不喜欢听“老掉牙的歌！
” “有谁知道？请举手！
”毛老师微笑着问。
没有一个人举手。
“没人知道吗？”毛老师收住笑容。
同学们鸦雀无声。
“真的没人知道？”毛老师皱起了眉头。
同学们有些不耐烦，终于有人开了口：“这歌也太……” “住口！
”毛老师愤怒的吼道，他的声音在那雄壮的歌曲的应和下显得格外洪亮“你们难道不知道这是什么歌吗？这是……这是我们的国歌《义勇军进行曲》！
！
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本文适合： 高中高三
本作文是关于高中高三1000字的作文，题目为：《2020年的第N堂课》，欢迎大家踊跃投稿。
音乐，从古典到现代，从传统到新潮，发生了翻天覆地的变化，或许只能用“颠覆”这个词语来形容了。而眼下的音乐是个什么样子？我且狂言，音乐正在经历着一个由艺术沦为文化垃圾的过程。而这样下去的结果是――什么都有可能发生！这绝对不是祁人忧天！
2020年的第N堂课，是一堂音乐课。
毛老师站在多媒体教室的讲台上：“同学们，今天我们来做一个游戏，我从网上下载了一些歌曲，下面将要播放出来，如果谁知道歌名请举手……这个游戏的目的是看大家对我国的歌曲知道多少？”“好，耶！
”台下一片欢呼。
于是游戏开始，首先播放的是鼻涕哈拉子的《我是蠢猪》，这首歌毛老师本来不准备放的，因为那真的不能称作是歌，那首歌曲调忽高忽低，节奏忽快忽慢，歌词忽中文忽外语，听起来很像是神经病发作了。用毛老师的话讲叫作“噪音！
”可同学们却和着那变态的歌词疯狂的唱：“我是一头蠢猪……“ 台下一片火热，毛老师有点控制不住场面，连忙关了这首“歌”。
接下来是刚过不久的跳跳猴子的《偶是什么东东》，同学们的兴致显然低了很多，但还是有同学跟着唱。“这首歌也不用问了吧！
“毛老师想。
接下来放了一首周杰伦的《东风破》，同学这回坐得挺安静，只有几个跟着哼着。
“谁知道歌名？”毛老师问道，“《东风破》嘛！
”同学们异口同声却又很不情愿的回答。
有几个人便开始起哄：“都十几年前的歌了，还搬出来听！
”“老掉牙了！
”“老师，你是偶的呕像”甚至有人大喊：“噪音！
” “胡说，”毛老师似乎有些生气“我在你们这个年龄的时候就是听这首歌的！
” 毛老师连忙换了一首歌――《茉莉花》。
“谁知道这首歌”，同学们鸦雀无声，数一数只有六个人举起了手。
老师有些失望：“算了，不问了！
” 于是换了下一首。
这时并未响起什么歌曲，而是一首歌的曲调，听上去很悠扬。
同学们有些懵了。
“没有人知道吗？”毛老师问。
好半天无人回答。
“我知道，”突然坐在最后一排的一位被大家公认为是笨蛋的同学骄傲地举起了手。好像在对大家说：“不知道谁是笨蛋呢！
” “这首歌叫什么名字？”毛老师迫不急待的问。
“《东风红》，老师。” “《东风红》？这位同学真逗。”毛老师不禁笑了起来“是《东方红》。” 同学们听了也都笑得前俯后仰。
那个答错的同学红着脸坐了下去。
“接下来是最后一首。”还没等大家的笑声停下来，毛老师已经微笑着播放了最后一首歌。
这首听起来很雄浑，让人全身起劲，歌声一步步逼进高潮，越来越雄壮，像翻江倒海的大浪扑天卷来。
可这并没有打扰同学们稳坐的雅性，同学们笑声停止，变得面无表情，很显然，他们不喜欢听“老掉牙的歌！
” “有谁知道？请举手！
”毛老师微笑着问。
没有一个人举手。
“没人知道吗？”毛老师收住笑容。
同学们鸦雀无声。
“真的没人知道？”毛老师皱起了眉头。
同学们有些不耐烦，终于有人开了口：“这歌也太……” “住口！
”毛老师愤怒的吼道，他的声音在那雄壮的歌曲的应和下显得格外洪亮“你们难道不知道这是什么歌吗？这是……这是我们的国歌《义勇军进行曲》！
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