导读：有人认为辩论就是吵架，可我认为辩论既是判断是非观的一种尝试，也是练习口才的一次锻炼，更是团结协作的挑战。那天，我们十个人在教室里五五成群，开启一场有杀气的辩论会...

有人认为辩论就是吵架，可我认为辩论既是判断是非观的一种尝试，也是练习口才的一次锻炼，更是团结协作的挑战。

那天，我们十个人在教室里五五成群，开启一场有杀气的辩论会。

主题：学校用电脑荧光屏？认为利：5人。认为弊：5人。投票方：15人。

我在“利大”方，首先发表意见。我认为上课该用电脑荧光屏。因为用显示屏能减轻老师讲课的负担，老师无须在呕心沥血，想方设法拿道具演示。只需在屏上演示，老师上课更加轻松，无须为我们而多一根白发。

弊方：学校用荧光屏，有使同学们近视的隐患，而且如果电线接触不良，还有可能导致爆炸，况且老师们会依赖这工具，导致以后的老师不会作图，使学生也过于信赖，依赖电子设备。

利方：科技就是给人带来便利。弊方：如果真的发现意外，怎么办？你承担。利方：我们无言以对，只能支支吾吾的说：“嗯，可……可以……便利呀！”这时有些本想投利方的同学马上转变了主意。可以看出现在投票的结果：利方0票，弊方5票。

正当我们“山重水复疑无路”时，一位利方同学反驳道：“既然这样，那么你们就是认为科技并不好。”弊方的人连连点头。“那么你们还喜欢玩电脑、玩手机，那我们的卷子还是复印机打印出来的呢！”这句话真是“柳暗花明又一村”。弊方：“这个……我们说的是有一些科技产品和……”话还没说完又被打断了。“是啊！我们的荧光屏就是电脑，难道你们家里不用电脑吗？”

辩论后，开始投票，利方：8票。弊方“7票，就是那有力的（我们的生活离不开电脑）一句话使那一票之差显露出来。

辩论是一场锻炼口才的演讲，也是一场团体合作的配合。有时更是一次使失败变成成功的一席话……