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小学四年级作文1500字:碎碎记忆连成泪

来源: 作文大全2024-07-31 19:57:54
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作文标题: 碎碎记忆连成泪
关 键 词: 记忆 小学四年级 1500字
字    数: 1500字作文
本文适合: 小学四年级

本作文是关于小学四年级1500字的作文,题目为:《碎碎记忆连成泪》,欢迎大家踊跃投稿。

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卷首语:   泪一定要在伤心的时候流吗?不是的,开心的时候也会流....... 来自:作文大全  碎碎的记忆全是欢乐吗?不是的,伤心也是不可缺少的音符.......... 来源:作文网 zw.liuxue86.com  爱,是永恒吗?不知道,也许刻骨铭心的真爱就是永恒.........      具体人物: 苏晓怡:本故事的女主角,身高:168cm,是个美丽而外向的女孩;家世很好,是世界十大首富之一的独生女;与故事的两个男主角发生了难舍难分的三角恋。 林泉:本故事的男主角,身高:180cm,是个帅气的男孩,因自小父亲的逝世加上喜欢的人的背叛而变的孤僻;家世还好。 (晕!
还是声明一下好啦。本故事的学校是所*的高校。) 李夕:也是本故事的男主角,身高:181cm,是个帅帅的阳光男海,家世也还好。 李舒雯:身高:167cm,李夕的妹妹,是苏晓怡最好的死党。 刘欣:也是苏晓怡的死党。腼腆而可爱的女生。
      第一节(动人的跳级生)    秋叶美丽地在空中划了条弧线,天已泛起了阵阵寒意。
    而‘日星’高校的高二.一班却‘热气冲天’。别怀疑,肯定是哪个PLMM转到他们班了。这个班的学生不是太有钱就是成绩太好。(成绩好的家世也都还好)    讲台上,一个动人的女孩正在做自我介绍:“大家好,我的名字叫苏晓怡,今年刚满16岁,是个跳级生,请大家多多指教。”台下,一阵阵雷鸣班的掌声不断起伏。“大家还有什么问题想问我?我一定知无不言,言无不尽。”苏晓怡甜甜的笑着。“你有BF吗?”一个男生问出了几乎所有人想问的问题。“目前没有。”苏晓怡自然的问答。“那你在读书的时候介意教BF吗?”又一个男生问道。“在不影响学业的情况下,不介意。”“哦!

哦~~~~~~”台下一阵狼叫。
    .........苏晓怡早就想到会有这种情况出现。
    “好!
大家停一停。我来为晓怡同学安排座位。”听着,台下的人几乎都屏住了呼吸。(我用的都是‘几乎’)也许是苏晓怡太有亲和力了吧。每个女生都不比男生喜欢苏晓怡少。“晓怡同学,你坐在第一排中间这个位子吧。”老师笑眯眯的对苏晓怡说,“我是你的班主任,叫任婉漪。你叫我任老师吧。”“谢谢老师。”苏晓怡礼貌地对老师说。(这个学校都是以成绩排位,越前成绩越好,而第一排中间的位子的位子更是精英中的精英。他们一学期换一次)。
    苏晓怡迈着轻盈的步子来到她的位子。“你好,晓怡,我叫李夕,多多指教。”一个帅气的阳光男孩对苏晓怡说。“你好。”苏晓怡仍带着微笑说。(他们的坐位安排是:门两排,窗两排,中间三排)。她终于坐了下来,长长的舒了一口气。“Hi!我的名字叫李舒雯,很高兴认识你。”一个很漂亮的女孩说。“你好!
”这句话今天说了多少次,连苏晓怡自己都不知道。
    “好,今天我们全天自习课。”“耶~~~~~~~”若是平常,大家肯定不满,不上课为什么不能回家呀!
但是今天有个大美女陪,当然没意见啦。“你好,请问你叫什么名字?”“林泉。”他没看她一眼,这对苏晓怡来说,几乎是第一次。“哎~~~~林泉,人家晓怡对你说话,你怎么这样呀?”李夕说。他们可是最好的死党。“我对只有外表的人没话说。”他还是看着他的书。“没办法,他就这样的人。你别介意。”李夕忙打圆场,而且事实亦是如此。难道林泉对苏晓怡真的没感觉?不是的,一般来说,林泉对‘没话说’的人都是以不回答来回答对方的问题。
    “没事。”她笑了笑,“我会证明我不只是外表见的了人的。”“好,我等着。”林泉终于看了看她。“哇!
他的眼睛好漂亮哦!
”苏晓怡在心中惊叹。
    “叮铃铃.......”下课的铃声响了。往常,大家一定往外面跑,今天,所有的人都围着苏晓怡问东问西的,甚至还有外班的人。
     第一天,她就这样匆匆过了。
     放学后,苏晓怡收拾了一下新书。背着书包,等着车子来接她回家。
     去校门口的路上........“哇!
好漂亮的女孩。她大概就是高二新来的那个吧!
”“就是,比我们原来的校花漂亮多了。”几个男生对苏晓怡又是一番赞美。
    “小姐,请上车。”恭候多时的车子和慈祥的面孔印入了苏晓怡的眼帘。“王伯伯,辛苦了。”苏晓怡笑着说。一阵车鸣声,苏晓怡已经在回家的路上。天知道,在这张笑脸之后有多少苦涩。无所谓,反正她已经习惯了。
     明天会怎样呢?又是一个期待。她的生活大概是由一些零碎的记忆和期待组成的吧?     《碎碎记忆连成泪》这篇优秀的“高一作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。