【第1篇】
左手剪圆
老师让我们今天带剪刀，我在心里不禁嘀咕着：“不是作文课吗，带剪刀干嘛，剪纸吗？后来说带纸时，我又想：看来我猜对了，不过剪什么呢？
终于上课了，老师让我用右手剪圆。我心想：这也太简单了，小菜一碟。我先对折两下，再画条弧线，然后沿着线剪，最后修一修。照我这样，剪出的不是正圆就是椭圆，不出我所料，大部分同学都和我一样。还没结束呢，接着老师说：“请同学们继续剪圆，但这一次将右手换成左手”，我一听蒙了：老师也太欺负人了，我们吃饭用右手，打羽毛球用右手，写字用右手……在生活中，右手用得比左手多，用左手剪圆，还真没试过呢！就试一试！虽然过程一样，但剪刀有点不听使唤。剪完，两个圆一对比，还是左手剪得好些呢！，看看大家的，个个奇形怪状，真有些难呢！
通过这节课，我明白了左手剪圆虽然比右手难，但只要多练习，左手右手都可以做得一样好。
老师点评：习作中小作者叙述了活动的全过程，层次分明，加上自己的心理感受，但怎么“剪”的过程还不够详细，努力！
【第2篇】
左手剪圆
今天，孔老师让我们拿出一把剪刀，刚拿出剪刀，我不禁疑惑起来：“拿剪刀干什么？难道这次作文是写剪刀吗？还是剪纸活动吗？”
等老师说拿出两张纸时，我已经兴奋不已：没想到我这么神，果然不出我的预料。老师对大家说：“请你们剪一个圆。”不就是剪个圆吗？不费吹灰之力就可以完成的吗，真是小菜一碟！
剪个圆也不是那么容易也需要动脑，我是这样做的：首先将纸对折，接着在纸上画个弧线，最后沿弧线剪下来，这样就大功告成了！
活动还末结束，听老师说要用左手剪，我立刻被蒙住了，我们在生活中大都用右手，还真的，没用左手做什么呢，那就来试试吧！
过程和刚才一样，可是此时的剪刀像一个调皮的孩子，不听话，很显然，结果剪出来的图形奇形怪状。真有意思！
从这件事让我明白了只要多动左手，左手将会和右手一样好。
老师点评：是呀！熟能生巧，左手右手会一样灵活！习作中如能再注意一下语句连贯，一定会更棒！
【第3篇】
左手剪圆
“今天拿剪刀干什么？”“要剪纸吗？”“用笔描述剪刀作文？”这一连串的疑惑，在我心中不停地转。
老师说：“准备两张纸，先把一张纸留下，我们这一节课来一次剪纸活动。”“耶！”猜对了，果然不出我所料。我心里暗暗高兴起来。用右手剪一个圆，这对我们四年级小学生简直是小菜一碟，既然要剪，就动剪吧。剪一个圆也不容易：首先对折，然后再对折，接着画弧线，最后剪下来，一个圆就大功告成了。再看看其他同学的，他们也和我剪得一样漂亮。
“接下来用左手剪圆。”“不会吧！”我们说，让我们来回忆一下：吃饭拿筷子，用的是右手；打羽毛球拿球拍，用的是右手；写字拿笔，用的是右手……在我的生活中，右手好像是用的最多的，现在用左手剪圆，还真的没试过呢，那就试试吧。
说剪就剪，但是，左手好像一个调皮的孩子，一点也不听话！剪剪就发现一会儿剪到弧线的里面，一会儿剪到弧线的外面，像一只小泥鳅在纸上滚来滚去，看着其他同学也和我剪得一样难看，奇形怪状的。
通过这一次活动我知道了右手比左手灵活，但只要天天练，左手一定也可以和右手一样棒！
老师点评：习作叙述工整，内容丰富，叙述了左手、右手剪圆的区别，并提出自己的想法，很好！
