【第1篇】
【神秘的数字“9”】
“我觉得可以折8次。”“我觉得5次。”“不对，我觉得可以折10次。”这是怎么回事呢？大家正在议论纷纷，七嘴八舌地讨论着。原来今天是一节实验课：一张纸可以折几次？
说干就干，同学们纷纷跃跃欲试，争先恐后地举手想要折一折。陈老师先给每人发了一张正方形的软卡纸，一开始，我轻而易举地折到了第六次，好不容易折到了第八次。这时，有些人只折了六次便开始“*”了：不行，根本对折不了九次，应该换一张大一点、软一点的纸。
于是，陈老师给每人发了一张大而软的面纸。大家都迫不及待地想要尝试，个个兴高采烈，觉得这一次可以十拿九稳。
这一轮折了八次后，我使出了吃奶的劲，可还是不行，就差那么一点，真是让人哭笑不得。我又一次以失败而告终，我觉得是因为面纸轻而软，但却不够大。
接下来，我们进行了一次终极挑战。
陈老师拿出一张崭新的报纸，将它撕成两半，又找了一位“大力士”——小瑞，请他上台来折！
只见他咬紧牙关，涨红了脸，使出浑身解数，把报纸折了又折。他费了九牛二虎之力，在折到第七次时，对报纸又捶又压，可报纸却纹丝不动。这一次，实验又以失败而告终。
原来，普通的纸每对折一次，面积就会减少一半，厚度就会增加一倍，折九次相当于有一本512页的纸那么厚。听了陈老师的解释，大家恍然大悟！
经过这一次的实验，我明白了：原来不起眼的纸，竟然有如此大的奥秘！
老师点评：小作者主题明确，情节曲折，叙事过程有一定的起伏感！
【第2篇】
【一次有趣的实验】
一张纸到底可以对折几次？有人说七次，有人说九次，还有人说无数次……今天，我在小桔灯终于找到了答案。
今天，我高高兴兴地来到了小桔灯课堂，“一张纸可不可以对折九次？”老师话音刚落，同学们议论纷纷，有的问:“要用什么纸啊？”有的问:“老师，你试过吗？”老师先让我们安静下来，然后拿起了一包小卡纸，发给了同学们。有的同学刚拿到纸，就迫不及待地折了起来。开始了，前五次我折得轻而易举。到了第六次时，就要花很大的力气才能折动，但任凭我怎么压，都折不到第七次。第一轮小卡纸实验，以失败告终。
这时，有的同学提议说:“老师，这张纸太小了，可不可以换个大一点的？”“可以呀。”说完，陈老师又拿了一些画画用的软纸发给了我们。这次同学们更是信心满满，每个人都跃跃欲试，快速折了起来。我也胸有成竹地折了起来，第一次、第二次……到第七次了，我对着纸团又是捶又是压，终于折好第七次了。可当我要折第八次时，不管我怎么折，它都是纹丝不动。第二轮实验，再次失败。
这时，班级里有位同学不服气地说:“老师，有没有更大一点的纸？我觉得要大纸才可以折到九次。”老师听了，便找来了一张大报纸。同学们纷纷举手，有位同学自告奋勇，想要上台来折，老师同意了。他高兴地走上讲台，看他的样子应该是十拿九稳了。他过五关，斩六将，终于折到了第七次，好像快要成功了，同学们都目不转睛地看着。他用了九牛二虎之力才折到了第八次，可最后怎么都折不到第九次。报纸实验还是失败了。同学们都问：“为什么？”老师给出了答案:“理论上是可以折九次的，只不过我们现实生活中，普通的纸每次对折，面积就会减少一半，所以压力就会变大。”
这节实验课让我明白了一个小知识，还让我懂得了生活中处处有学问。
老师点评:小作者的作文结构分明，情节曲折，细致地描绘了同学们的反应和感受，从侧面表现出实验的乐趣!
【第3篇】
【解密九】
今天外面阴沉沉的，毛毛细雨从天上洒落下来，虽然我淋湿了，但我还是怀着激动的心情来到“小桔灯”作文学校学作文。
一上课，老师满脸笑容地走上讲台说:“今天我们来上一堂实验课。”同学们特别高兴，因为平时作文班很少上实验课，这时老师又问:“你们说一说，一张纸能对折九次吗？”同学们议论纷纷。班集体一分为二，一些同学认为能，又有一些同学认为不能。老师说:“下面是证明的时间，同学们不要眨眼睛呀!”她先拿出一张小卡纸，问道:“有同学要试一下吗？”同学们争先恐后，跃跃欲试，认为能的同学表情都很轻松。老师请了一位“大力士”学生上台，当他折到六次的时候，似乎有点困难，折到第七次的时候，他脸都涨红了，用力按着纸团，结果失败了。
老师又拿出一张面纸说:“面纸那么软，能折九次吗？”这时又有一位“大汉”走上来，抽出一张纸，折啊折啊折，折到了第八次，他想破纪录，折九次，可是太难了，只见他满手暴青，把纸都按破了，都没成功。
老师又拿出了一张大报纸，决定亲自“上马”。只折了七次，便按不动了，最后一次实验又失败了。
这次实验告诉我，一张纸不能对折九次，平时生活中，我们要学会多思考，多观察，只有这样才能创造我们更美好的人生。
老师点评:巧用伏笔是文章的一大特点，文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫!
