【第1篇】
伤心的一天
外面，雨下得很猛，像瀑布一样永不停息地流淌着。雷公公生气了，也许他跟风婆婆吵架了，所以他们好像想通过捉弄我们来解气。此时雷公公像野兽一样到处叫，风婆婆像巨人一样把树弄断了。我坐在教室里，静静地等待着老师报分数。
老师来了，开始报分数了。她先报及格的同学的分数。报到的同学都松了一口气，而那些没有报到分数的人，个个神情慌张。有人在低声细语：“哎，回家要被打了。”有的人在自言自语：“哎，回家要被臭骂一顿了。”还有的人痛苦地说：“今天回家吃不到饭了，呜呜。”而我也是他们中的一人，我伤心极了，心想：这次考砸了，回家不仅会挨打，而且还会吃一顿‘红烧饼’了。我看着窗外，一片漆黑，我此时的心情也被外面的天气弄得更糟了。
放学了，我打起雨伞往回走。快到家了，旁边的小花好像在嘲笑我，他们一边笑一边指着我说：“回家要挨揍了吧！”
到家了，妈妈冷冷地对我说：“把试卷拿给我！”哎，又一场“暴风雨”要来临了。我慢吞吞地拿给妈妈。妈妈看着我的成绩，严厉地骂了我，还打了我，我内心伤心无比。
晚上，妈妈走到我身边，拍拍我的肩膀说：“人是需要努力的，只有不断地努力，才能取得成功。”我点点头，不再悲伤。
老师点评：开头环境描写渲染了一种悲伤的气氛，为下文做了铺垫，文章描写井然有序，细节描写到位。
【第2篇】
悲伤的一天
又是黑暗的一天，狂风呼啸。柳树的枝条被吹弯了腰，一副无精打采的样子。小鸟变得安静了，不知飞到哪儿躲了起来。我坐在教室里等着拿成绩单，心里紧张极了。
同学们都拿走了分数单。我看了看，啊！不好了！这次分数考的不好，肯定会被妈妈批评的。我想了个办法，要么说丢了。不可以的！妈妈很容易就会发现的。这时老师说：“这次分数你们家长可都知道了。”这下可糟糕了！突然雷一响，下起了大雨。这下我心里更忐忑了。放学了，这雨像坏人一样拍打着我。
很快我就到了家门口，我对自己说：“勇敢点！冲进去吧！”我轻轻地把门打开，看见严厉地坐在椅子上的妈妈，妈妈说：“把试卷拿给我看！”我缓慢地从书包里拿起了试卷给她看，妈妈凶狠地说：“你这孩子，下次要继续努力！”她又说：“这怎么错了？我不是告诉过你吗？”妈妈说完就叫我到房间里好好面壁思过。
哎，今天真是个悲伤的日子呀，我以后要多加努力才行！
老师点评：你的进步真大呀，不仅会用环境描写作为开头，自然引起下文，且中间部分写得生动具体。
【第3篇】
伤心的事
天黑了，屋外雷公公在生着，风爷爷在发着脾气。云妹妹看着两位爷爷，似乎要被他俩吓得要大哭了呢。外面电闪雷鸣，我一个人在家，心里非常伤心。
我看着屋外，小鸟在外面飞翔，像是一位没有带伞的小朋友，我想它也许跟我一样很孤独伤心吧。屋子里电也停了，水也没了，但只有我一个人在家，我更加无助了。
我等着奶奶回家。时间一分一秒地过去了，我如度日如年。我轻轻地趴在阳台上，看着外面那倾盆大雨，我想：一定是老天爷在为我哭泣吧。远处一幢幢高楼像是跟我一样孤独无助。花儿被雨水打得耷拉着脑袋，似乎快被淹死了。路上寥无人烟，宽阔的马路也孤独地躺在那儿。
突然，门“咔吱”一声被打开了，我奶奶回来了！我跑向她，哭着说：“奶奶，你怎么现在才回来？”奶奶无可奈何地说：“对不起了，我的小孙女儿。奶奶给你做好吃的吧。”“好。”我破涕为笑，露出了笑脸。
现在想想，那时应该是我最伤心的时候了吧，因为我一个人在家。
老师点评：文章巧用修辞，过度也很自然。这样的环境描写无时渲染了一种悲伤的气氛，结尾点题。
【第4篇】
糟糕的回忆
回家的路上，下雨了，雷公公咆哮着。突然打雷了，雷婆婆怒吼着。此时我站在家门口，任风吹雨打，不敢回家。
我站在椅子上，借门上的小洞往里看了看，没人。我又小心地打开了门，突然妈妈严肃地问：“今天是不是考砸了？而且还被骂了？”我嘟囔着说：“你为什么知道？”她又问：“别问我为什么知道！你只要告诉我你考了多少？”我小心地回答：“89分半。”妈妈一听，大发雷霆。“我考试的时候东张西望的，当然考不好。而且我考完了老师就直接收了卷子，我就没来得及检查，我怎么知道错了呢。”妈妈一听更生气了，说：“考得不好，还敢顶嘴？老师打了电话给我！对了，你的卷子呢？”我不情不愿地拿出了卷子。“啊？你作文进步了。古诗八条题目，你竟只对了两条，你在想什么呢？”妈妈越说越多，我越听越伤心。
哎，今天真是糟糕透顶。
老师点评：开头巧用修辞描写环境，并为下文做了铺垫，文章语言描写丰富。
