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鸡蛋浮起来了作文四年级

来源: 作文大全2024-08-12 12:26:00
导读:【第1篇】会跳舞的鸡蛋  来到小桔灯课堂,顾老师给我们带了些惊喜——鸡蛋、盐水、杯子和筷子,大家不知道要做什么,就在下面七嘴八舌地议论。 老师说:“怎样能使鸡蛋...

【第1篇】

会跳舞的鸡蛋  

来到小桔灯课堂,顾老师给我们带了些惊喜——鸡蛋、盐水、杯子和筷子,大家不知道要做什么,就在下面七嘴八舌地议论。  

老师说:“怎样能使鸡蛋在水中浮起来呢?”于是,老师一手端着杯子,倒入一些清水,再捏着一个鸡蛋,小心翼翼地把鸡蛋放入杯里,鸡蛋一动不动,躺在杯底“睡大觉”。老师先将少量的盐倒入杯中,用筷子搅了搅。鸡蛋往上浮起来了,像醉汉一样。可一会儿,又晃悠地下坠了,不一会儿,就沉在杯底,又“大睡”起来,一动不动。  

接着,老师放了大量的盐,搅了又搅,鸡蛋仿佛轻了许多。又像个刚睡醒的娃娃,迷迷糊糊地往上冒。浮上来的鸡蛋,像个调皮的孩子,从水里探出头来。  

原来,在清水中加了食盐,水的密度变大了,浮力也跟着变大,鸡蛋就浮上来了。你能破解其中的奥秘吗?  

一节精彩而有趣的活动课结束了,我从中懂得了深刻的奥秘。我多么希望再来一次,我有了收获,很开心。鸡蛋浮起来的奥秘被我破解了。  

老师点评:用词准确,观察仔细,文中多处用修辞,如比喻、拟人等,使语言更活泼,表达更有趣味。抓住实验过程这个重点,非常好地注意了详略得当。

【第2篇】  

会跳舞的鸡蛋  

今天,老师走进教室,拿着鸡蛋、杯子、盐,大家都不知道老师葫芦里卖的什么药。  

“今天,我们来做让鸡蛋浮起来的实验。”老师笑嘻嘻地说道,只见老师左手稳稳地端起杯子,右手高高地举起鸡蛋,大拇指和食指小心翼翼地捏紧鸡蛋,但生怕一不留神,鸡蛋就掉到地上。突然“扑通”一声,鸡蛋像一个醉汉,摇摇摆摆地坠入水底,沉沉入睡,一动不动。随即,班上同学兴奋的表情变成了失落。可是老师莫名其妙地往水里加盐,再用筷子不停地搅拌,鸡蛋好像小鱼吃食慢慢地往上浮。可是,不一会儿鸡蛋就进入了梦乡。可老师毫不气馁,再次往杯里加入大量的盐,一个不停地搅拌,好像一个被打败的人重新站了起来。筷子好像一块有磁力的吸铁石,鸡蛋好像另一块吸铁石,被筷子吸上来了。  

这时,班上像炸开了锅。有的同学欢呼雀跃;有的同学疑惑不解;有的同学议论纷纷。为了让同学相信,老师还再次做了检验。  

原来,加盐会使水的密度增大,浮力也就变大。还让我明白了生活处处有学问。  

老师点评:对自己印象最深的内容详写,抓住实验细节和同学的细节,具体生动地写出来。真棒!  

【第3篇】

鸡蛋沉浮记  

星期日下午作文课,一进入教室,只见老师的桌上有一袋盐,一枚鸡蛋,一双筷子,还有一杯清水。看到的同学在七嘴八舌地讨论着,我想:今天怎么啦?  

原来,今天老师要做个科学小实验,怪不得有那么多奇怪的东西。只见老师用左手端起一杯水,右手用大拇指和食指紧紧地捏住一枚鸡蛋,小心翼翼地把鸡蛋放入水中。鸡蛋好像一名潜水员跳下水,沉入水底。  

老师在放鸡蛋时,同学们有的伸长脖子;有的张大嘴巴;有的瞪大眼睛。  

鸡蛋睡得很熟,可是老师要弄醒它。老师举起一袋盐,开始将少量的盐倒入水中,接着用筷子搅拌了一会儿。鸡蛋一会儿上浮,一会儿下沉,像个醉汉一样。等老师停下来的时候,鸡蛋又沉到了杯底。这时,老师倒入了很多盐,然后又不断地搅拌,鸡蛋被弄醒了,浮到了水面。老师检验了一下,用筷子把鸡蛋按回水里,然后又把筷子拿出水面,而鸡蛋也很快地回到了水面上。  

因为水里加盐,所以使密度变大。所以不会游泳的人也不会淹死在死海里了,你们知道了吗?  

老师点评:观察仔细,过程清楚,细节生动,尤其是描写实验时同学们的神态等细节很棒。也应该对老师的细节多写一些。  

【第4篇】

鸡蛋浮起来了  

今天,我们迎来了期待已久的活动课。可谁能告诉我,老师带盐干嘛?做饭吗?  

“今天我们来做实验:让鸡蛋浮起来。”  

只见老师把柜子上的东西举在手中,一双筷子,一个杯子,两包开过的盐,一枚鸡蛋。实验开始了,老师把杯子端在手中,另一只手的食指和大拇指捏着鸡蛋,小心翼翼地将鸡蛋放入杯中。然后拿起一包盐,倒入少量盐,盐一到水中就化了。为了让盐充分融化,老师用筷子拌了拌。  

鸡蛋在筷子的搅拌下,动了动,又沉睡过去,同学们都笑了起来。老师继续加盐,鸡蛋还是稳如泰山。老师一脸是时候展示真正的技术了的表情,又一次开始大量加盐,水逐渐变得浑浊,原来清澈的水失去了透明。不过,我隐隐约约看到鸡蛋浮了上来。等水再次变清澈,鸡蛋已经浮在水上面了。同学们异口同声地“哇”了一声,鸡蛋伸出小脑袋,看着外面大千世界。  

原来呀,加盐会使水的密度增大,浮力也增大,所以鸡蛋就会浮到水面上了。我心想:以后要多多观察事物,因为科学就在身边,等你发现。  

老师点评:仔细观察,注意遣词造句。文章不仅细节描写生动,语言也很活泼,能把自己印象最深的部分写详细。做到条理清楚,详略得当。  

【第5篇】

“浮力”的奥秘  

今天,我们在小桔灯做了一个实验——让鸡蛋浮起来。  

顾老师拿着一杯装有清水的杯子,神神秘秘地说:“猜猜我为什么要端一杯水?”老师话音刚落,全班就沸腾起来了。同学们七嘴八舌有的说要喝水,有的说要为植物浇水。这时,啊树说:“是不是要让鸡蛋浮起来?”“对了!”顾老师大声说道。接着,老师拿出一个鸡蛋,用手捏着它,小心翼翼地放入了水中。鸡蛋缓缓下沉,就像一个潜水员到海底探索奥秘似的。然后鸡蛋像被吸铁石吸在杯底,一动不动。全班都“切”的一声,表示很不屑。老师又拿出“终极武器”——盐,第一次老师倒入了少量的盐,拿出一双筷子在水里搅了搅,鸡蛋没反应。老师又倒入了大量的盐。这时,鸡蛋浮上来了,就像一只调皮的小鱼,探出头来看外面的大千世界。但全班一致说这个鸡蛋被老师动了手脚的,不相信鸡蛋真的能浮在水面。  

为了检验,顾老师用筷子将鸡蛋压下水面,可鸡蛋又浮了上来。老师再三压下去时,鸡蛋还是浮上来了,全班这才相信了。  

原来在清水中加入了食盐,水的密度变大,浮力也跟着变大了,鸡蛋就浮了上来。  

通过这次实验,我知道了:生活处处都有科学,只要善于观察,奥秘就会解开。  

老师点评:整个实验过程记叙生动清楚,细节描写准确、充分、具体、生动!把自己印象最深的部分写得特别好,语言活泼,善用修辞。